小儿哮喘健康教育论文

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1观察组护理方法

首先，要对患儿的家长进行小儿哮喘基础知识的教育，让患儿家长了解患儿本身对哪些食品及物质过敏，了解患儿在生病期间能够摄入哪些营养物质，哪些食品能够有效帮助患儿恢复。其次，让患儿家长了解其治疗方法，对常规药物的品种、用药量、用药时间以及用药禁忌等方面的知识进行了解，保证患儿出院后能够得到正确的治疗。第三，保证患儿居住病房的清洁，同时教导患儿家长如何保证家居卫生清洁，如何保证患儿不与过敏原接触。教导患儿家长对家居装饰、床褥如何进行有效的消毒。第四，教导患儿家长如何掌握患儿出院后的运动量，要避免过于激烈的运动引发肺部疲劳，同时还要保证患儿心理健康。另外需要注意的是，由于患儿年龄较小，在与患儿进行交流时要注意语言和措辞，必要时需要借助家长配合[3]。

2护理效果判定标准

本次分析中将患儿的护理效果分为三大类，其中包括效果显著、有效和无效。效果显著的标准为患儿哮喘症状缓解明显，仅有轻微咳嗽症状；有效标准为患儿哮喘症状减轻，对患儿生活的影响较小；无效标准为患儿症状未见好转，严重影响患儿生活。统计数据资料采用SPSS15.5软件包处理，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

3结果

将两组患儿的护理效果数据进行整理，得到数据如表1。同时对两组患儿家长健康知识的知晓率进行调查，其中对比组家长对健康知识了解达到80%的知晓率仅为30.91%，而观察组则高达87.27%。同时从表2可以看出，观察组患儿的氧分压明显低于对比组，同时二氧化碳分压要大于对比组。另外观察组患儿的呼气峰值量、1秒用力呼气容积值均大于对比组，两组数据之间存在较大差异，具有统计学意义（P＜0.05）。

4讨论

小儿哮喘属于慢性支气管炎症，其发病较急，病程较长，能够对小儿身体形成长期的危害。因此，在护理过程中应该对患儿家长进行及时有效的健康知识教育，这样在患儿出院之后，其家长也可以通过科学的方法帮助患儿保持健康，降低患儿复发的可能性，提高患儿的生活质量，保证患儿的身体健康。小儿哮喘主要指的是学龄前儿童所患有的慢性哮喘类疾病，学龄前儿童属于人体发育的最初始阶段，在这一时期儿童身体的抵抗能力较弱，很容易受到外界因素影响导致慢性疾病的产生，其中呼吸道疾病较多。哮喘类疾病对于幼儿的危害性较大，因为学龄前儿童的肺部结构和功能还没有发育成熟，如果此时患上哮喘类疾病，则可能引发小儿肺部和气管组织的不可逆性病变，给小儿的终生健康带来阻碍。因此，在治疗的过程中必须要引入相应的健康知识教育干预措施。首先应该考虑到小儿对于相关知识的接受能力较差，并且由于其年龄较小，在进行自我护理时很容易造成偏差，因此必须要对这一点进行重点关注。护理人员应该定时对小儿的自我护理情况进行观察，耐心向患儿讲解正确的护理方法，例如腹部呼吸法：让患儿平卧在病床上，双手自然放于身体两侧，膝盖微弯，脚心与床面完全接触，通过鼻子进行连续性的呼吸，对腹部进行放松，保持胸部不进行扩展，微闭嘴唇，逐渐慢慢吐气；弯曲运动呼吸法：当患儿处于坐姿时，让其背部紧靠座椅靠背或保持挺直，然后将头部向膝盖关节处进行靠近，保持腹部肌肉的紧张，然后逐渐恢复坐立姿态，在过程中利用鼻子进行呼吸，对上腹部进行扩张，但胸部保持不变，用口慢慢呼气等，这些方法都能够使患儿的肺部功能得到良好的恢复。同时护理人员还应该教导患儿如何进行正常的排痰，并告知患儿家属，当患儿出现排痰障碍时的紧急处理方法，即将手掌弯曲，在手心部位留出一定的空间，轻拍患儿背部，帮助患儿进行排痰，注意拍背的力度和方向。另外，还要告知患儿，当其出现剧烈咳嗽的症状时，应该尽量将呼吸放慢，缓缓吸气、吐气，并且保持上身向前倾斜，当呼吸一次后连续咳嗽三次，停止咳嗽，并将剩余气体排出体外，然后再进行下一次咳嗽，这样可以有效降低剧烈咳嗽带给患儿肺部的负荷，减小肺部受到的损伤。最后，当患儿出现呼吸困难时，应立即通知护理人员和主治医生，在相关医护人员带来之后再进行处理，同时还需要在这个过程中尽量安抚患儿的情绪，避免其出现紧张、恐惧等负面情绪，影响肌肉和气管的收缩，加重病情，同时加重肺部的负荷。

作者：唐伟伟