留住“留守子女”
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【王×基本情况】王×，男，13岁，韩店中小学校六年级三班学生。其父母常年在兰州、银川、内蒙打工，王×的生活、学习由其爷爷奶奶照顾。家庭收入属当地中等偏下水平。学习成绩差，同学关系不错。
【王×的表现】①经常性的旷课、迟到、早退，间断性逃学。②抽烟，酗酒，经常性聚众下馆子，在外赊账。③聚众打架斗殴，滋生事端。④经常性不交作业，不遵守纪律，上课常与老师发生矛盾。⑤爱好篮球运动，积极参与班级活动，热爱劳动。⑥团结同学，乐于帮助别人。
【谈话地点】 教师办公室
【谈话时间】 2009 年7月3日
【谈话起因】因在家干农活，王×与爷爷发生口角，爷爷一气之下动手打了王×，王×便离家出走，事后爷爷从庄浪县找到王×，并将他送回了学校。
师：这几天你不来校，老师和同学们都很担心你，盼你早日归来，你知道吗？
王：（不语，流泪）
师：走出校门的时候，你最大的感受是什么？
王：孤独，后悔。
师：那你为什么还要出走呢？
王：逃学并非我的本意，也不是学校的责任，是由于我家里的一些不顺心事导致我失去理智，一时情急便离开学校，离开了家。
师：你想过没有，离开学校，离开家去干什么？
王：我只是想一个人静一静，找一个安静的地方好好想一想，对于像我这样一个学习不好，爸妈又不在身边的孩子，我的思想和个人生活搞的很乱，在我身边时常有些不愉快的事，所以我就频繁的逃学。
师：除此之外，你还想些什么？
王：离家之前，我的思想很乱，因为我无法面对家里的人和事，也不想因自己的情绪影响同学，只好采取不来校的办法。但是，出门时间久了，事情也想清楚了，我便后悔起来，觉得对不起家人，对不起老师，又耽误了学习。
师：你个人认为，你与其他同学比较，哪里不如人？
王：在生活中，我觉得我自己很满足，我并不是对自己的生活要求很高，我是个穷人家的孩子，能过得去就行。但学习又不好，生活中缺少了一些大人照顾。在学校里，同学和老师都不错，只有个别同学和老师因我学习不好和不遵守纪律而看不起我，可是一回到家里，农活多，经常挨爷爷奶奶的骂，看着别人家的孩子与父母有说有笑，我便常常想起在外打工的父母。
师：父母虽然不在你身边，但爷爷奶奶对你也很关心。
王：那不一样，有些话只想对父母说，不想对其他人讲。
师：看来，你对父母出门打工有些不理解。
王：不是不理解，我知道天下父母哪个不是为了儿女，我的父母出门辛辛苦苦打工，也是为了我，为了让我生活的好，好好上学，将来跳出龙门过上好日子，光宗耀祖。
师：说得好，那你为什么还不好好学习呢？
王：我的生活中还缺少一些东西，没有父母在身边，我的情绪很不稳定，有些事我做不到。
师：以前，老师批评了你，也有过类似的逃学事情发生。
王：说实在的，对于这些事情我觉得自己很浑。老师批评时，觉得自己很委屈，不知道那里来的勇气，一离开学校便后悔起来。
师：你认为老师、学校哪些地方做的不够，或者对你有不公平之处？
王：老师、学校并对我没有不公平之处，学校、老师对每一位同学都是公平的，只是我们的认识有一定的局限性，对学校、老师产生一些不同的看法，好像老师放弃了我，学校也放弃了我，同学们也有意疏远我。
师：你想过了没有，这些后果是谁造成的？
王：多半的原因是我自己造成的，我的脾气暴躁，性格又内向，不喜欢和别人交流，时常与人相处不好，所以生活中知心朋友少，关心我的人也不多，生活中的失意也无处倾诉，有时候我觉得自己很孤独。
师：你是一个男子汉，应该为家撑起一片蓝天，你觉得你有没有这个责任？
王：现在我已经明白，作为学生只有努力学习，用知识充实自己，才能不被社会淘汰，有了丰富的知识，才能为自己将来的生活好打下坚实的基础，好好学习，上大学是我的奋斗目标，我努力让我的人生更精彩。
师：在生活中，要学会处理个人问题，以后遇到类似的问题你会怎么处理？
王：通过这次逃学让我明白，逃避是解决不了问题的，只有勇敢的面对才是最好的办法。所以，以后在生活和学习中遇到类似的问题我会尽量处理好，我会和老师和同学谈心，向爷爷奶奶解释，再不会逃学，再不会耽误自己的学习了。
师：今天，你最想做的事是什么？
王：起初我想如何逃过这一劫，现在我想马上上教室。
师：今天你最想的人是谁？
王：是我的父母，他们在外辛辛苦苦打工挣钱，希望我能好好学习，我却辜负了他们的期望。
【个案分析】
由于王×长期与父母分离，性格变得内向、自卑、悲观、孤独，由于爷爷奶奶对孩子放纵溺爱，对王×管不了，不敢管，不会管，助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重，以我为中心等表现出来的性格缺陷。和爷爷奶奶生活在一起，学习上得不到切实有效的帮助和辅导，导致王×的学习成绩太差。缺少与父母沟通的机会，爷爷奶奶无暇顾及王×情绪情感的变化，因此引发了感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信心、悲观消极等心理障碍。王×的父母长期在外，无法照顾好孩子，产生了负疚感，于是采取“物质+放任”的方式补偿，使王×形成了功利主义价值观和享乐主义人生观，养成了好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气等恶习，热衷于吃喝玩乐，在学习中缺乏进取心和刻苦钻研精神，其价值观已经扭曲。爷爷奶奶缺乏安全保护意识和防范防护能力，使学校、家庭在安全衔接上出现“真空”，是导致王×伤人和被伤害的事件时有发生的根本原因。
【教育策略】
1.加强王×与其父母的感情交流，让他们异地时多通电话，建议王×的父母增加回家的次数，保证与孩子沟通的时间，多注意孩子，了解孩子，关心孩子，教育孩子，使其身心恢复健康。
2.建议其爷爷奶奶减少王×在家的农活，给孩子腾出学习的时间，并让王×多参加有益健康的社会活动，使王×在心理上有调节的时间。
3.加强王×的学习管理，提高他的学习成绩。在对一个后进生转化过程中，如果学习成绩不进步，转化效果是很不理想的。因此，对王×的转化要以提高学习成绩和培养学习兴趣为主，进一步培养他的自信心，让其在学习中得到，对生活充满信心，对学校依恋，对同学亲近，树立正确的人生观和价值观。
4.班级要给予特别的关注，激励他参加各种活动，增进他与同学的共处和交流，多给他提供展示自己的机会，消除其逆反心理。
5.家长、学校、社会三方面配合，加强监管力度，对其违纪违法行为做到早发现、早制止、早纠正、早教育，严防人身伤害事件的发生。
【追踪观察】
王×现就读于庄浪县韩店中学初中部，学习成绩良好，基本能遵守学校纪律，少有旷课现象，是韩店中学篮球队主力。