办“好玩”的学校

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一个人一生中最纯真最美好的青春年华大都在学校接受教育，可以说教育让生命之花盛开。如果学校能在实施教育、引领学生追寻真善美的过程中，成为一个“好玩”的乐园，那将会是一所极具魅力的学校。

以“真”来实践德育

赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的。”也就是说，课堂教学既要传授学生学科知识，又要注重学生的情感体验以及善意志的形成。我经常与老师们交流，探讨如何将德育落实到课堂上并在教学活动中生动具体地呈现出来。我们认为，教师要用自己探索的热情、开拓的魄力、创新的智慧，在不同学科、不同领域中“八仙过海，各显神通”。

以前的课堂教学基本上是粉笔加黑板，教师只管讲、学生只管听，教学是单方向灌输式的过程。现在学校全部采用现代化一体机上课，音乐法、影视法、图画法都各显所长。钟燕老师在上语文课时，适时播放瑞士音乐团体班得瑞的《雪之梦》，不仅创设了轻松的课堂气氛，而且能把课文蕴涵的德育内容与音乐作品的思想、优美的旋律融为一体，让学生在美的享受中领悟至善之境、陶冶情操。陈宇春老师在教授《威尼斯商人》一文时，组织学生自己编写剧本并在课堂演出，真正地使课堂成为思想的盛宴，使教学成为师生共同探寻知识的精神派对。

我一直强调以“真”为原则，追求真实的课堂、真切的实践、真心的付出。为了把初中生的德育工作渗透到课堂中，我们进行了深入细致的科学研究和实践探索，要求教师必须在备课、上课等各个教学环节充分挖掘德育因素，根据教学的德育要求设计教案、组织教学，将单纯传授知识的课堂变成知识传授、情感体验、价值观形成为一体的高效课堂。

以“善”来对待每一个学生

美国著名教育家海姆・吉诺特曾说：“我总结出一个可怕的结论，我在课堂上起决定性的作用……作为一个教师，我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一个实施惩罚的刑具，也可以是给予鼓励的益友，我可以伤害一个心灵，也可以治愈一个灵魂，学生心理危机的增加或减缓，孩子长大后是仁慈还是残忍，都是我的言行所致。”

多年的教育工作经验让我深有同感，在学生的学习生活中，班主任是和学生相处时间最长的教师，班主任是学生最难以忘怀的人，不同的班主任营造了不同的班级心理氛围，也创设了学生发展的成长生态。因此，我校就打造优秀的班主任队伍做了一些粗浅的探索和尝试，专门开展了“班主任三年带班规划”活动，要求初一年级的班主任根据自身的业务素质和工作目标、班级的师资配置和生源素质等实际情况，对本班学生初中三年班级工作的设想、愿景、工作思路、主要做法等进行规划并集中研讨，引导班主任认真系统地思考在与学生相处的三年中，如何有效地开展德育工作，如何让每一位学生“从善”成长。唐琦老师提出的带班目标是“让每一朵花尽情地绽放”，力争帮助每个学生彰显出自身潜在的闪光点、力争帮助每个学生收获到成长进步的幸福感；蒋芸老师围绕“建立团结友爱、积极向上的班级团队”阐述了带班工作思路，帮助学生顺利度过从小学到初中的心理断乳期，培养学生的感恩之心。

通过几年的实践，在班主任的影响下全体教师也更加清楚地认识到善良、宽容、感恩等情感有利于营造积极的班级氛围，进而促进学生健康成长和良好品德的形成。“善”可以培养善良的富有同情心的人、尊敬爱戴父母的人、心灵纯洁的人。正如诺尔特教育诗里说的：如果孩子生活在批评里，他们就学会谴责；如果孩子生活在赞美中，他们就学会欣赏；如果孩子生活在友谊中，他们就学会世界是一块生活的乐土。

以“美”来唤醒心灵

“美好比一面镜子，可以照出人身上不良和丑陋的东西，经过美的长期陶冶，人会不知不觉地感到不能容忍丑恶的东西，这样，美就把恶排挤出去了。”这是苏霍姆林斯基描述美的育人作用时所使用的比喻。在我看来，唤醒心灵之美的事物到处都有，例如，大自然的美、音乐的美、绘画的美……我们不仅要教会孩子们欣赏美，更要教会孩子们创造美，并在创造美的过程中进一步提高审美修养，形成美好的内心世界，成为一个真正美好的、高尚的人。为此，我校组织开展了各种丰富多彩的主题活动―与书为友的读书节、以“竞”为乐的体育节、让梦想飞的科技节、想唱就唱的艺术节，使学校成为孩子们发展个性、展示才艺的“好玩”的舞台。南昌瓷板画具有柔中寓刚，静中有动，虚中藏实，色调对比强烈的特点，是南昌特有的民间艺术，被列为国家非物质文化遗产。为了让学生传承赣文化的瑰宝，我们积极组织学生学习南昌瓷板画，每年都有100多名学生参加瓷板画兴趣小组，在艺术节期间我们举行瓷板画现场制作比赛。这一活动不仅丰富了学生的校园生活，让更多人了解并爱上了这门技艺，而且用艺术之“美”感染全体学生欣赏美、创造美，如今，学校已经成为“非物质文化遗产瓷板画传习基地”。

我觉得，对初中生进行德育工作，要渗透进课堂里、体现在情感中，让学生在“好玩”的课堂、“好玩”的校园追寻“真、善、美”。这既是未成年人思想道德建设的要求，也是我校谋求自身发展、提高办学水平、打造学校品牌的必然选择。在探索办“好玩”学校的路上，我们播下幸福的种子、放飞红蜻蜓、绽放七色花、收获幸福的果实。这是一个体验“好玩”的过程，更是一种充满创造的过程。这个过程是艰辛的，更是幸福的，在开创的路上，纵然有风雨，我们依然前行！

【卢锡宏，南昌市二十八中校长】