好教育@学校行动榜

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2013年《今日教育》以重庆市中小学“办好学校、教好学生”主题宣传活动为契机，集中反映重庆一批中小学校在深化整体改革、建设学校文化两大主题上的所作所为。学校教育的好坏直接影响儿童、青少年是否有幸福的生活。判断办学行为良莠的标准之一是看办学价值观。《今日教育》报道的学校，其教育质量的提高不停留于分数的追求，而是立足为学生的幸福人生奠基。让我们记录下他们行动路上的“幸福”表情。

万州区长岭初级中学

做好每一件关乎学生的事，办一所学生喜欢的学校

万州区长岭初级中学在没有一流硬件设备，也没有名师的情况下，以“做学生喜欢的老师、办学生喜欢的学校”为目标，做好每一件关乎学生的小事，“和谐校园、幸福师生”，推动学校走上了成长的快车道。近10年来，学校教育教学质量不断攀升，连续三年获区教委年度考核一等奖，居同级同类学校前茅。

涪陵区荔枝希望小学

“启导教育”五轮课题研究驱动学校成长

从1997年建校时，6亩的校园，270多名学生，发展到2013年，35亩的校园，2700多名学生。短短16年时间，荔枝希望小学从无到有，从大到强，实现了成为涪陵区名校、三峡库区特色学校和全国模范希望小学的大跨越。建校16年来，坚持以“启导教育”系列课题研究为主线，推动五轮教育整体改革实验，正是学校不断成长、收获成功的密码所在。

江北区鲤鱼池小学

“书画”七彩童年 奠基幸福人生

鲤鱼池小学以书画教育为切入点，以艺术教育为突破口，以现代化教育技术为手段，深化课堂教学改革，不断创造着属于学生、属于教师的历史与文化。学校整体办学质量逐年提高，连年获区综合目标测量一等奖，连续在区教学质量统一监测中名列前茅，得到社会及家长的充分肯定。

九龙坡区第一实验小学

凝聚与辐射，共走优质教育成长路

九龙坡区第一实验小学位于重庆市杨家坪经济圈，2004年被市教委命名为重庆市示范小学，2012年被教育部中国教师发展基金会评为“阳光教育特色学校”。近年来，学校坚持“让教育充满阳光”的办学理念，不断聚合优质教育的源动力，发挥优质教育的辐射力，为区域教育优质均衡发展探出了一条道路。

南岸区天台岗小学

构建“同质异形”的

幸福教育

天台岗小学下辖5个校区，是南岸区一所大型窗口学校。学校秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念，践行“每天都上一个新台阶”的校训，以“台阶课堂”保障5个校区均衡同质发展，以“台阶课程”促进5个校区特色异质发展，初步构建了“同质异彩”的幸福教育培养模式，让教师、学生、家长感受到了“快乐向上、最佳发展、体验成功”的幸福教育。

渝北区第二实验中学

做好课堂教学改革大文章

渝北区第二实验中学地处渝北城区中心，交通便捷、环境优美。1982年建校时定位为“民办初中”（农民集资办学）学校，2010年被确定为“接收农民工子女学校”。学校发展长期面临“四低”困境，即起点低、定位低，招收的生源质量受限，因而办学质量也不高。如何才能甩掉“四低”这顶落后的帽子，实验二中人走出了一条“低开高走”的课堂教学改革路。

江津区聚奎中学

以“翻转课堂”为突破口，“做最好的自己”

2011年以来，聚奎中学借鉴美国最新的翻转课堂模式，率先在中国大陆的学校中开展实践研究，赢得了广泛关注。翻转课堂改革，激活了这所百年名校的创造能量。聚奎中学基于已有的文化传统，结合时代要求，提炼出“做最好的自己”这一办学理念，塑魂学校文化，引领学校整体变革，走上了一条适合自己的品牌、优质、特色发展之路。

合川区凉亭子小学

以文化校，走向全面优质

三江环绕，鱼城古钓，合川区凉亭子小学就坐落在此。1995年，学校成立了重庆市第一所交通消防少年警校。上世纪末，从确定走特色办学之路开始，学校就立足于文化定位，挖掘特色项目的文化基础，通过开展特色行动、建设课程文化，让特色发展融入到师生每一天每一时的学习生活文化中。学校清醒地认识到特色办学不仅要文化立校还要文化治校，如此，学校发展才会具有延续的生长力，才能引领学校从特色鲜明走向全面优质。

南川区鸣玉中学

以“牛文化”凝聚精气神

2007年前的鸣玉中学，是典型的农村薄弱学校。连续几年在全区学校综合考核中处于倒数位置，陷入师生不满意、家长不满意、上级不满意的“绝境”。穷则思变，面对困境，唯有自救才是出路。学校结合“石牛”地方文化特点，以“牛文化”凝聚精气神引领学校发展，用课改撬动学校变革，闯出了一条“不等扬鞭自奋蹄”的自主发展之路。

忠县中学

“精忠教育”彰显办学品位

忠县中学创办于抗日烽火岁月的1939年，地处积聚华夏5000年文化历史走廊甘家口遗址群，文化积淀厚重，校名蕴含精忠报国之办学宗旨。学校秉承“精忠树人”的办学理念，以培忠义之士，育精英之才为已任，以“精忠教育”为主题，在精忠精神表现形态、培育路径以及整合资源等方面大胆探索与实践。精忠教育个性鲜明，成效明显。