探讨小学语文打造高效课堂的实践与运用
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摘 要：随着新的教学改革潮流的不断涌入，打造高效的课堂教学势在必行。小学课堂教学应该是民主宽松的和富有趣味的教学环境，其实让学生在宽松的教学背景下可以激发学生思维方式和主动去探究事物的能力，能够促进学生综合素质的提高，从而以学生为主体，达到打造高效课堂之目的。构建高效课堂不仅是为学生营造良好的学习氛围，更是顺应新的教学理念的发展要求。
关键词：小学语文；高效课堂；趣味课堂；策略
高效课堂是师生共同合作交流的桥梁，一定是宽松和谐，充满活力，令学生心驰神往。但是，现在小学语文课堂并不是我们想象中的那么完美，有些教师还是沿用传统的一言堂教学方法，虽然认真教学，可是教师在教授的过程中只注重“教”却忽视学生“学”，这是教学的大忌。那么我们该怎样改变这种现状，打造师生合作交流的课堂，建立宽松愉悦的教学环境呢？在教学实践中，有以下几个方法值得借鉴。
教师在上课之前可以活跃课堂气氛，可以和学生聊聊近来生活上的趣事、讲故事、背诗歌等可以迅速地活跃课堂的整体氛围。让学生在课前处于积极放松的状态，这样可以很好地为学生接下来的课堂学习做铺垫，教师创设非常富有情趣的情景模式就是让学生感觉到轻松自在，不会那么拘谨，可以充分地发挥学生的聪明才智。所以活跃课堂氛围是非常必要的。
二、高效课堂教学注重趣味情景导入
创设全新的情景式教学模式是现在课堂教学中广为应用的教学方式。情景教学导入课堂教学有很多种途径，它能够将学生带进最佳的学生状态之中，可以激发学生的创新思维和主动去探求新知的重要途径。教师在教学的过程中要根据教材知识的特点和学生的学习能力，精心设计新课的导入，导入的内容可以简单明了和通俗易懂，可以培养学生的学习兴趣，最终还是服务于学生。教师可以通过小故事情节进行导入，例如，在教学《卖火柴的小女孩》时，我们可以拿自己的成长经历与文章中的小女孩相比，这样一来很快就进入了课堂教学氛围之中。还可以应用多媒体导入，多媒体给学生更直观的教学实践体验，例如，在教学《桂林山水》时，我们可以给学生播放一段关于桂林山水的片子，一下子让学生仿佛身临其境，从而为新课的学习打下坚实的基础。
三、高效课堂教学注重课堂及时巩固
教师在教学的过程中要及时地对本节知识点给学生及时的巩固，并且给学生一定的时间对新学的知识点进行消化和吸收。教师可以有针对性地对小学生进行集体讲解课堂内容，就几分钟时间，然而却能够给学生掌握知识点的最好机会。这样一来，学生可以很好地吸收知识内容，从而在课堂中表现得更加活跃。
总而言之，打造小学语文高效课堂是每个教育工作者所期望的，教师应该帮助学生快乐地学习，营造更好的课堂学习氛围，让学生真心地喜欢课堂学习，让师生一起打造小学语文高效课堂。
参考文献：
邵华中.从学情看语文课堂教学的有效落实[J].中华活页文选：教师版，2010（01）.