探析中学语文阅读教学

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇探析中学语文阅读教学范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：朗读，是一种将书面语言转化为声音语言进行表达的实践活动，它能够帮助学生在实践中增加知识积累、加深领悟并且快速提高学生的语感。可以说朗读是语文教学中必不可少的环节。本文对当前初中语文教学进行了分析，明确指出了朗读教学在初中语文教学中的重要作用，并结合语文出版社版语文教材的内容提出了一些提高初中朗读教学效果的方法，希望对广大语文教育工作者有帮助。

关键词：初中 语文教学 朗读教学

随着素质教育得到全社会的重视，初中教学越来越重视对学生能力的培养，语文教学中，对于朗读教学的重视程度正在不断提升，但我们仍然要看到，部分学校和老师对朗读教学的重视程度还远远不够。为了不断增强教师的语文教学能力，提高学生的文学素养，我建议广大教师在教学中更加重视对学生朗读能力的训练，增强学生在朗读方面的兴趣，使学生主动开口朗读，在自主学习中得到能力的提升。[1]

一、初中语文朗读教学现状

现阶段，初中语文教学中存在着“读”和“写”不能兼顾的情况，由于课堂时间有限，升学考试又不会涉及朗读的内容，教师往往会在“读”与“写”的取舍中倾向于选择多进行“写”的训练。在教学实践中，我们发现，进入初中以后，学生们越来越不愿意开口朗读，小学时活跃的语文课堂气氛到初中后渐渐变得没有了趣味。长此以往，学生的朗读能力将得不到锻炼，甚至可能渐渐退步，导致学生阅读能力的下降。我们必须重视对学生朗读能力的训练，使学生更加深入地理解文章的创作意图与美学价值，使学生在理解的基础上声情并茂地进行朗读。

二、初中语文朗读教学的重要性

朗读，能够帮助学生提高审美能力和语言表达能力，充分激发学生的想象力，是一种培养学生语文学习能力的好方法。中国古语有云“书读百遍，其意自见”，可见自古以来就已经充分认识到了朗读对学习语文的重要性。在教学中组织学生进行朗读，有助于加深学生对所学知识的理解，并且能够强化学生对知识的记忆。随着各种教学改革的逐步深入，越来越多的教学法渐渐走入教学实践，但是无论如何改革，我们都应当明确，阅读能力是学生进行学习的基础，是教学改革的依托，因此，一定要充分重视对学生阅读能力的培养。而朗读又是提高学生阅读能力的重要手段，我们一定要充分重视对学生朗读能力的训练。

三、加强初中语文朗读教学的方法

1.在教学中设计情境，营造良好的朗读氛围

文字语言具有很强的抽象性。因此，在语文教学过程中，帮助学生进行直接感知，营造具有感染力的氛围是十分重要的。在课堂上，我们要多多创造机会，设置情景吸引学生的兴趣，使学生集中精神，热情参加到朗读教学中来。例如，在进行《钦差大臣》这一课的教学时，教师就可以利用多媒体课件创造一个情境，组织学生分角色朗读甚至表演，使学生边演边学，在理解故事脉络、人物特征的前提下，加深对这一课的理解，使学生在轻松愉快的氛围中得到能力的提升。[2]

2.教师进行示范，指导学生进行朗读

在初中语文的教学过程中，教师很少会像小学教师一样为学生进行朗诵示范。因为，教师认为有教材配套的音像制品就已经足够了，课堂为学生示范朗读是没有必要的。然而，课堂上，教师声情并茂的朗读对学生而言会更加具有感染力，并且有更强的指导作用。在教学实践中，笔者发现，学生会非常努力地去模仿教师的范读，并且获得比跟随教材配套音像制品学习更好的效果。由此可见，教师的示范、指导对学生朗读能力的提高有很大作用，并且能够帮助学生加深对课文理解。例如进行余光中的《乡愁》这一课的教学，教师可以进行配乐朗诵，富于感情地进行朗诵示范。接下来教师不要忙着让学生马上开始朗诵练习，教师要为学生分析诗歌的创作背景，使学生理解文章蕴含的意义，进而声情并茂地进行朗读。

3.以多媒体为辅助，提高学生朗读能力

随着科技的发展，互联网技术在人们生活中广泛应用，当代学生对于图像、音乐等的领悟能力非常高。因此，教师在进行语文朗读教学的过程中，可以多多利用多媒体技术，创设活泼有趣的情境，利用图片、音乐等渲染课文的情境，使学生更加深入地了解课文要表达的感情，使学生达到审美能力和朗读能力的双重提高。例如进行曹操《观沧海》的教学时，教师可以使用多媒体工具，为学生展现诗作中描绘的壮丽景色，进而使学生能够领会诗人描绘的“秋风萧瑟洪波涌起”的壮美。

4.注意对学生的朗读进行指导、评价

学生朗读后，教师要及时进行指导、评价，使学生了解自己的朗诵中存在的不足，以及可取的地方，使学生明确哪里需要改进，扬长避短。教师同时还应该注意多多去鼓励学生，提高学生学朗读的积极性，教师可以组织学生进行朗诵比赛，在竞争中提高学生的积极性，在不断的训练中提高自身能力。例如在进行茅盾的《白杨礼赞》一课的教学时，教师可以组织学生进行朗诵比赛，让不参加比赛的学生做评判，既锻炼学生朗诵能力，又提高了学生的鉴赏能力，同时还能提高学生对公平的认识。当然，在比赛的最后，教师还要做出适当的总结，使学生明确未来还需要改进的地方，使学生的能力得到真正意义上的提高。[3]

结论

朗读是一门艺术，它能赋予抽象的文字语言以全新的生命，它能为朗读者展开一个全新的世界。朗读，是一种将书面语言转化为声音语言进行诠释的实践活动，它能够帮助学生在实践中增加积累，加深领悟，快速提高学生的语感。可以说，朗读教学在语文教学中是不可替代的，它能够锻炼学生的语言能力，增强学生对知识的理解。同时通过朗读还能增强学生对语文学习的兴趣。我们在工作中要充分意识到朗读教学的重要性，努力帮助学生开口朗读，不断提高学生的阅读能力和综合素质，为学生日后的学习打下良好基础。

参考文献

[1]吴淑芹.观千剑而后识器，操千曲而后晓声―――浅谈语文朗读教学[J].中学教学参考，2010（10）.

[2]安丽萍.对初中语文朗读教学的思考[J].学生之友（初中版）（下），2010（8）.

[3] 周光华.朗读教学的重要性及其实施策略[J].文学教育（下），011（10）.