家委会:当破还是当立

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家委会之“破”：自身有硬伤

家长代表不能代表家长

河南学生家长郭义国：我们学校家委会人选基本由各班班主任推荐，根本没经过民主选举，大多数家长连代表是谁都不知道，就“被代表”了。

上海家长宋女士：家委会的代表主要由几类学生家长组成：一是当官的，二是有社会资源的，三是优等生家长。他们能为学校、为老师提供一些资源和便利。他们的孩子也会在评选“三好学生”、“小升初直升或推优”等方面受益，双方互利互惠。可想而知，这些家长在当好学校和老师的“得力助手”和歌功颂德的“吹鼓手”之外，哪里还记得自己“监督和沟通”的使命。

腰杆不硬，作用有限

北京某小学家委会委员刘先生：我刚加入家委会时踌躇满志，真想为学校、为班里、为孩子做些事。上学期，孩子班里发生群体性“食物过敏”（这是学校的说法），我觉得是午餐的质量存在问题，事关孩子们身体健康的大事，希望学校能彻底调查。在征求家长意见时，很多家长很有顾虑，怕直接向学校提意见对孩子影响不好。实际上，家长们平常对学校管理方面有很多看法，但反映者寥寥，特别是触及老师利益的事情更是避而不谈。得罪了老师，孩子就得受罪。所以我也渐渐心灰意冷了。

湖北武汉某小学张校长：有些家长抱怨家委会作用有限，这是由于学校领导和家长的出发点不一样。比如说，有家长代表建议学校增加课间餐点，有家长希望供应热水给孩子洗手……学校对这些提议就很难通过，因为学校也受经济条件制约，而且所有的经营行为都要通过教育局审批。

目的不纯，各有所需

林林爸：家委会就是一个小社会，也是一个很好的联谊平台。家长们来自各行各业，有银行系统的、司法部门的，还有律师和公务员，混在里面好处很多，不光能和老师搞好关系，家长之间也可以发展很多人脉。

湖北宜昌赵女士：我们班有两个家委会成员，平常家长在群里反映意见时她们老是没反应，很“低调”；到期末学校召开座谈会时就像变了个人，大谈特谈老师对孩子多好，家长有多感动。这不明摆着有她们自己的目的吗？

有义务没权利，费力不讨好

郑女士：我当家长代表感受就四个字：身心疲惫！家长代表的义务明显多于权利。你必须完成班主任交代的诸多任务，小到打印、复印资料，大到学校活动时布置会场、拍照、协助管理。真是假没少请，力没少出，个别家长还觉得我们出风头。

网友陈女士：我这个家委会主席一肚子委屈。上次我组织班里孩子和家长出去玩，拟订行程、找旅行社、全程组织，累得够呛，居然有家长说我从活动经费里捞外快，真是费力不讨好。

家委会之“立”：有现实基础

山东省教育厅副厅长张志勇：没有哪位家长不爱自己的孩子，不关心孩子所在的学校，不关心孩子在学校里接受什么样的教育，不愿意为孩子的发展贡献力量的。基于以上四点，可知学生家长既不是学校教育的外在异己力量，也不是“双刃剑”，而是可靠的内在力量和同路人。因此，对待学生家长这一重要的学校教育利益相关方，与其将其关在学校大门外，观望学校教育、议论学校教育、指责学校教育，还不如请进学校，让他们了解学校教育、参与学校教育、支持学校教育。

山东文登第二实验小学家委会主任张玲玲：家委会成员要做好学校管理的监督员、学校特色的宣传员、家校沟通的联络员、家校矛盾的调解员和教育教学的辅导员这“五员”。参与家委会工作，就承担着一份责任。有忙碌、有疲惫，但更多的是与孩子们一起成长的幸福。

家委会能“立”：要看怎么用

家委会“参政议政”效果好

山东省济南师范学校附小校长马刚：在筹备“学生校服招标”时，我提出：“校服是家长掏钱，招标能不能让家长说了算？”此后，数百名家长争相参与校服招标工作，最终80多名具有相关工作背景和专业知识的家长组成了招标组，全权负责设计标书、投票决定供应商、进厂考察、签署合同等核心工作，一改以往的“学校主持，家长参与”模式。结果成功招标，最大限度保障了家长与学生的权益，促进了学校管理的公开透明，增进了家校互信。

山东吕艺一中负责人：之前学生就餐是我们头疼的问题，学生对伙食不满意，扔馒头、倒饭菜，甚至与餐厅老板发生冲突。我们校方与承包餐厅老板的协商陷入僵局。学校召开了家委会听证会，代表们直接和食堂承包者谈判，问题基本得到了解决。

资源利用最大化孩子受益

山东淄博市金茵小学副校长于炳信：足球是本校的体育特色项目，这一特色项目的形成与家长资源的利用密不可分。有一个家委会成员是足球博物馆负责人，经她协调，足球博物馆成了本校的实践基地，每一位学生都能在这个浓缩的足球世界接受教育。经她牵线搭桥，我们每年还能得到一家俱乐部提供的5万元专项经费，用以促进足球教育的发展。

山东济南实验初中校长孙金葵：本校一位家委会成员在电视台工作，他倡议并组织学校学生和他采访的一所农村希望学校的孩子结对子，给学生们上了一堂生动的“感恩教育课”。如果仅靠学校的话，一方面无法获知这些信息，另一方面也不便于单方面组织活动。

家委会要“立”：专家有建言

中国青少年研究中心副主任孙云晓：发挥好家长委员会的作用是现代教育的必然需求，家长既是未成年人的监护人，也是纳税人，有权利参与学校教育的管理，而不仅仅是做老师的助手。

湖北省特级教师张基广：家委会要发挥作用，很关键的一点就是要实现观念上的转变。教师们应该了解到，家委会是协助自己的教育和管理的，而不是来给自己挑刺的；而对于家长代表，如何把家长们的想法整理后传达学校和老师也有技巧。一句话，家长、教师只要一心想着为学生们好，摒弃偏见和成见，心往一处想，就能让家委会自如地行动起来。

湖北省关心下一代工作委员会专家贾宝琛：现在要解决的首要问题就是必须回归家委会设立初衷，改指派为“民选”，满足家长对学校教育的知情权、参与权、监督权。国外学校的家委会有其特有的独立性和参与性，它与学校的关系是相对独立、相互制约、相互促进的，可以借鉴。

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