喂小金鱼 4期

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看图与要求

图上有几个小朋友，他们在干什么？再想象一下：他们在谈论什么事情？为什么开心地大笑？

把你想象到的故事连贯地写成一段话，请注意不要写错别字哟。满分10分。

温馨小提示

两个小朋友站在水池旁边，水池里有五颜六色的小金鱼。他们指着小金鱼有说有笑，什么事情让他们这么开心呢？

写话时，请小朋友注意啦：

1.仔细观察，用心看。

看图写话，关键在看图。图上有哪些人物和景物，人物是重点，人物的活动是中心，景物往往能交待时间、地点。只有把图看懂了，形成清晰的印象，写起来才能得心应手。

2.合理想象，用心想。

图是静止的，可图中的人和事是活动的。所以，恰当地进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来，人物形象就会更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。

3.大胆认真，用心写。

什么人、什么时间、在哪里、干什么，一定要交待清楚。语句尽量通顺，想象合情合理即可。事情经过交代清楚，情节变化丰富多彩。

喂小金鱼

星期天，天气晴朗，我和王晴到广场上玩。

（呵呵，时间、人物、地点都交代得清清楚楚。）

我们来到池塘边，我看到许多小金鱼，小声地对王晴说：“喂，王晴，你看见那儿的小金鱼了吗？”王晴兴奋地说：“看见啦，有红的，有黑的，有花的，真漂亮，真多呀！”我悄悄地说：“是啊，你小声点，别把小金鱼吓跑喽。我还要喂它食物呢？”王晴听了之后很好奇地问：“你又没带鱼食，拿什么喂它呀？”“我的一颗小牙马上就要掉了，就用我的小牙来喂吧。”王晴听后哈哈大笑起来，边笑边说：“小牙？就小鱼那嘴，能盛下这么大的小牙吗？就算能放得下，它也咬不动呀。”听她这么一说，我们都忍不住笑喽。

（“我”和王晴的对话清楚明白，通俗易懂。不仅描写了小金鱼多、漂亮，这“喂小金鱼”的东西也很特别哟。）

（指导老师曹冠群）

自评星级

（ ）

我特别喜欢喂小金鱼，也很爱吃鱼哟。

吃饭时，我一边啃着鱼骨头一边问：“妈妈，小金鱼爱啃骨头吗？”“你自己动手上网查呀，吃饭时注意喽，当心你的小牙！”

“啊！妈妈，我的小牙光荣‘下岗’啦!”

“那好呀，拿你的小牙去喂小金鱼试试――”爸爸幸灾乐祸地说。

……

广场上，我突然想起这趣事，乐得王晴差点笑掉大牙喽。

老师的评价和得分

（ ）

“噗――”老师的一口茶，差点喷了对面老师一身！呵呵，曹莹，你的故事像笑话一样有趣。我给了四颗星，打了9.5分。

喂小金鱼，小朋友可能都会，用饭团或专门的鱼食。哪有像你这样用“下岗”的小牙喂的，超乎想象，异想天开，童真童趣，跃然纸上。