新课改后高中语文课堂教学研究

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【摘 要】本文主要以文献法为主要研究方法，结合自身多年的教学经验重点探讨了新课改后高中语文教学，提出为了更好的培养学生的综合能力，提高高中语文课堂教学效率，需要教师在高中语文教学中改变教学观念以更好促进课堂教学效果;改变学生的学习方法以更好的提升教学效率;注重培养学生的创新能力。

【关键词】新课改;高中语文;教学

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）10-0210-01

高中语文教学，对学生语言能力的提升和中国古文化知识的理解均具有积极意义。高中语文教学作为新课改后变革相对较大的学科，备受社会各界重视，特别是随着高考改革后，语文在高考分数的比例增加，使得学校、家长以及学生都非常重视高中语文的学习。

传统的高中语文学习，受应试教育的影响，很多高中的语文教学都陷入记忆与背诵、试题和授课的应试怪圈。在语文教学过程中，忽视了学生主体地位和积极性的发挥，不注重学生创新意识的培养，忽视评价在当代语文教学过程中的积极作用，使得高中语文教学缺少必要生机。如何在新课改的育人理念下，提升现有课堂教学的效率，增强学生对语文学习的积极性，已经成为课改后高中语文教师研究的重要课题。

一、高中语文教学中改变教学观念以更好促进课堂教学效果

高中语文由于是高考的重要内容之一，因此在高中语文教学过程中，很多教师都将教学重点放在高考考点知识的掌握上，为了让学生最大限度的掌握这些知识，教师往往会在课堂上满堂讲，满堂练，将学生视为知识的被动接受者，教学与学生之间唯一的链接纽带便是知识，在这样枯燥乏味的学习过程中，使得部分学生不愿意学习语文。新课改实施后倡导开放性的教学方式，倡导在课堂教学过程中将知识教学的地位放在育人以及培养学生综合素质、创新能力等基本素质的后面。因此，为了培养出更多出色的社会人才，培养出社会所需要的建设人才，在高中语文课堂教学过程中，要淡化知识教学在课堂中所占的比例与份额，转而注重学生在学习过程中能力的培养，创新素质的增强以及合作意识、竞争意识等等，只有具备这些社会人所拥有的基本素质，学生才能够更好的胜任未来的社会工作，不会被社会所淘汰。

二、高中语文教学中改变学生的学习方法以更好的促进教学效率的提升

市场经济主要特点便是竞争，为了更好适应市场竞争的需要，需要社会人才加强自身的知识学习，因此终身学习成为当下社会人的主题，为了让学生尽早养成终身的学习意识，在高中语文课堂教学过程中需要教师改变传统的授课模式，注重学生自学能力的培养，改变传统教学过程中过于注重教的教学方法，转而注重学生独立学习能力以及独立学习方法的培养。在语文教学过程中独立学习与合作学习的实施并非是将学习任务布置给学生，而教师置身于学生的学习之外，这样的高中语文课堂教学便失去了培养意义，在学生自学的过程中，教师要有针对性的引导课堂学习的进行，给学生设置一定问题，让学生带着一定问题进行有针对性的学习，并且要求学生在学习过程中去发现问题，解决问题，进而在不断地学习与练习过程中让学生养成独立学习与独立思考的习惯。

三、高中语文教学中应注重学生创新能力的培养

一个民族只有创新，才能屹立于世界民族之林。国民整体创新能力的培养需要依靠国内创新文化的重视以及学校对学生创新意识的培养。传统的教学过程中，学生仅仅是知识的被动接受者，为了在高考中考得高分，学生只需将书本上的知识点进行死记硬背，某种角度上传统的考试主要是考察学生对知识的记忆能力，对于创新能力的考察基本没有，因此，在现实的高中语文教学过程中教师也不会将侧重点放在创新能力的培养上面，于是培养出来的学生的创新能力往往偏低。创新与发展是国家前进的永恒主题，在现实的高中语文课堂教学过程中也要向学生进行灌输创新意识。创新意识的培养并非系统学科知识，而应该从点滴做起，提醒学生注意政治教学的知识点，并针对知识点敢于提出自己的独特建议，敢于挑战权威，向一些权威和学术理论提出异议，摒弃在教学过程中不能独立思考，仅仅是人云亦云的学生。

四、结束语

高中语文教学是高中教育体系的重要组成内容，对于学生现实语言的学习以及文化知识的培养具有积极意义。由于多年来应试教育的影响使得现实的高中语文教学走入歧途，课堂教学效率偏低，制约了学生能力的发展和素质的培养。为了更好的培养学生的综合能力，提高高中语文课堂教学效率，需要教师在现实的教学过程中采取以下措施：高中语文教学中改变教学观念以更好促进课堂教学效果;高中语文教学中改变学生的学习方法以更好的促进教学效率的提升;高中语文教学中应注重学生创新能力的培养。通过这些教学措施的实施，来改变现实的教学方式，更好的为国家培养出优质的建设人才。

参考文献：

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[2]联合国教科文组织总部中文科译.教育一一财富蕴藏在其中：国际21世纪教育委员会报告[M].北京：教育科学出版社，1996.