高校培训教育师资队伍建设的思考
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摘 要 在高校教育信息化背景下，建立学习型社会的观念深入人心，培训教育得到高速发展，改革不断深入，如何改变传统教育教学的弊端，适应转型发展中的高校培训教育，建设一支具有高素质、高水平的师资队伍，是当前高校发展培训教育亟待解决的问题。
关键词 高校 培训教育 师资队伍 建设
中图分类号：G451 文献标识码：A
培训教育是指学历教育以外的、根据各种实际需求而进行的教学形式，主要有岗位培训、项目培训、专业技术培训、行业培训和各种层次、行业的继续教育，以及各种内容的中短期培训。本文就高校教育师资队伍的现状进行粗浅的分析，并提出相应的对策。
1高校非学历教育存在的问题
1.1培训特色不够鲜明
目前各高校非学历教育培训市场特色普遍不够鲜明，虽然能结合到自身的优势开展相关的专业培训，但在开设培训课程时，没有进行市场需求调研和分析，没有构建出具有本校特色的课程体系和品牌。只有一少部分非学历教育发展较好的高校，无论是培训的项目、领域还是规模都已取得良好的成绩，而且已形成品牌化效应。相比之下，绝大部分高校却面临着非学历教育发展规模较小、品牌化意识薄弱，有些领域甚至存在无从发展、无从做大的问题。
1.2当前高校非学历教育呈分散发展的特点
所谓分散发展是指学校内部各培训单位自行、自由发展，没有从校级层面进行统筹协调，处于分散状态，主要表现在：校内各培训部门自行发展非学历教育，自主招生、自行管理，即使学校对非学历教育实行统一的归口管理，但各办学单位仍各自为政。这种分散的、地摊式发展不仅难以整合优化全校资源形成办学合力，而且易导致资源短缺与浪费现象。长此以往，势必成为限制非学历教育进一步发展的瓶颈。
1.3教育模式缺乏创新，难以应对市场变化，适应市场需求
一方面，在内容上忽视了实践问题的解决，对社会需求、非学历教育市场缺乏调研，在内容的设置上基本上是凭经验，结果使得培训项目针对性不强，不适应企业需求，难以继续。另一方面，对校内师资情况掌握不足，无法做到将教师研究专长及领域与非学历教育的特点和需求有效结合。使得我们与市场化程度极高的培训机构相比，具有一定差距。
1.4市场化程度不高，质量不高
许多办学单位忽视了非学历教育的特性――市场属性，缺乏对市场的调查与摸底，招生方式缺乏特色，招生渠道固化单一，忽略了网络的宣传作用，使得招生宣传与对象出现了误差，不仅浪费了人力与财力，而且导致了生源不足，培训特色不够鲜明，培训形式不够灵活多样，培训模式特色不鲜明、服务缺乏特色。
2高校非学历教育教师队伍建设对策
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育”。
2.1结合学校特色学科，科学定位，树立品牌意识
将各学校校的特色学科与市场的培训需求相结合，从实际出发，一方面统筹兼顾，细分市场，科学定位，在某一特色领域设计出独具特色、个性优势的培训项目，形成差异化的品牌效应；另一方面，按不同行业、不同层次、不同角度设计多元化的培训项目，形成规模化的品牌效应；要通过强化自身的专业化能力，采用科学先进的教育培训方法，加快培训信息化建设，通过优质的教学效果、专业化的管理与服务来树立良好的品牌。
2.2扩展教育资源共享
学校每个培训部门应该发扬发展资源共享文化的品德。建立开放、合作和创新的文化氛围。开放是共享的前提，非学历教育在开发的同时也必须坚持自己的特色，这样才能使特色更显魅力。无论是管理人员、教师和学生都应该树立起开发的教学理念，通过资源共享的合作再生出更多的新资源。创新是共享文化的核心，也是发展共享文化的意义之一，在资源共享过程中，仅仅具备开放和合作的精神是不够的，创新是核心特征，是资源共享的灵魂。
2.3改变授课模式，设立培训教师数据库，优化师资队伍
由于各高校非学历教育的对象多数都是有工作的成年人，教师备课既要备教材，更要备学生，要重视通过案例分析、情景模拟等教学方法来模拟现实的工作环境，加强教师培养模式；建立专业的非学历继续教育培训“师资库”，开发独具特色的优势项目。优化师资队伍，提高成人非学历教育的实效性，以高质量的教学和优质的服务吸引更多的社会从业人员，实现高校成人非学历教育的稳步发展。
2.4质量第一，注重特色
面向行业的培训具有明显的市场化特征。质量是生存之本，只有受训员工真正受益，企业真正受益，才能保持长久的发展。乘上互联网的快速列车，建立培训模式特色、内容特色、服务特色，采用灵活多样的培训形式，这样才能受到业界的欢迎。
非学历教育是我国教育的重要组成部分，对我国经济的发展和国民素质的提高都有着举足轻重的作用；各高校只有积极寻求对策，付诸行动，才能让其得以持续健康的发展。在开展非学历教育工作时，要将其作为学校教育的重点，将非学历培训打造成学校的品牌，加强教师队伍建设，有针对性的开展培训工作，为社会培养更多应用型人才，保证非学历教育工作持续、快速发展。
参考文献
[1] 霍建平.非学历继续教育师资队伍现状及对策研究[J].广播电视大学学报，2013（3）：122-125.
[2] 王志刚，蒋宏民，朱国荣，等.高校非学历教育师资队伍建设的思考[J].药学教育，2015，31（4）：24-27.