民办高校辅导员学生管理工作的创新路径探析
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【摘 要】 本文介绍了民办高校辅导员学生管理工作的内容，分析了转型发展时期民办高校辅导员学生管理工作的现状，提出了民办高校辅导员学生管理工作的创新路径。要重新确立角色定位;切实转变工作理念，树立以人为本的思想;重视工作模式创新。
【关键词】 民办高校;辅导员;学生管理;创新路径
转型时期是民办高校转变发展思路，由外在的扩大招生规模逐渐转向内涵式发展，逐渐形成独具特色的服务育人模式。辅导员作为服务育人工作的主要践行者，是推动民办高校转型的主要力量。因此，转型发展时期创新民办高校辅导员学生管理工作，具有重要的理论意义与现实意义。
一、转型发展时期民办高校辅导员学生管理工作的主要内容
1、开展思想政治教育工作
转型发展时期，民办高校大学生思想政治教育是学生管理工作的重要内容之一，民办高校辅导员作为服务育人工作的主要践行者和实践者，承担了班级管理者、科学教学者、思想引领者的多重角色与职责，是培养综合高素质人才的主要力量。通过思想政治教育工作，引导民办高校学生树立正确的人生观、价值观与世界观。培养出思想上积极进取，与时俱进;遵纪守法，爱国敬业，具有崇高理想;心理健康向上，心理素质较强;学业有成，知识体系构建完善，实际操作动手能力较强的符合新时期社会发展的新型优秀人才。
2、就业服务与指导，规划科学的人生方向
新时期，随着高校招生规模的扩大，大学生的就业呈现出了日益严峻的趋势，由于学校知名度，综合实力、师资力量等方面与公办院校的区别，民办高校的学生面临着更大的压力。转型发展时期，民办高校作为社会应用型人才培养的重要基地，民办高校辅导员在大学生就业服务方面发挥了至关重要的作用。首先，在大学生刚步入校园时，辅导员就组织大学生开展新生职业规划教育与引导，引领学生明确在大学时期的学习任务、奋斗目标，树立正确的人生信念，并且为之努力奋斗。其次，开展理论教育与实践教育相结合的人才培养。组织学生参加社会实践活动与专业实习活动，将理论与实践相结合。培养大学生善于思考与较强的动手实践能力。最后，积极组织模拟招聘会，旨在锻炼学生的口语表达能力和反应能力，为就业奠定基础。此外，还组织专门的就业指导咨询会以及大型的人才招聘会，为学生推荐理想的工作岗位与好的单位，以实现民办高校大学生的充分就业。
二、转型发展时期民办高校辅导员学生管理工作的现状
1、深受传统工作方式影响，工作缺乏创新性
转型发展时期，民办高校迎来新的挑战，这就要求辅导员学生管理工作必须富有创新性。但是，由于长期以来受传统工作模式的影响，辅导员的工作布局、工作形式、工作心态在新形势下缺乏创新与活力。主要体现在这两个方面：一是对日常学生管理工作没有加以超前性研究;二是思想上一时无法接受转型发展带来的冲击。
2、辅导员产生职业倦怠感，工作思路有待厘清
转型发展时期，民办高校改革力度过快，辅导员身上压的事情比较多，工作负担和心理压力都很大。在这种背景下，一方面，学校对辅导员的激励机制尚未健全，导致提升辅导员工作积极性的措施不完善;另一方面，学校不重视对辅导员的心理调适，这样一来，辅导员易于产生职业倦怠感。因此，转型发展过渡期，辅导员要调整好心态，进一步厘清自己的整体工作思路是当务之急。
三、转型发展时期民办高校辅导员学生管理工作的创新路径
1、重新确立角色定位
民办高校转型发展时期是其办学理念、人才培养模式、转变辅导员学生管理工作方式的重要时期。辅导员作为学生管理工作的主要开展者，要做好学生管理工作，就必须先完善自己。首先，要对自己所扮演的角色重新定位，在工作中要时刻注意工作方式与思路的转变与调整。其次，辅导员应明确自己的职责，它不仅仅是对学生进行简单的日常管理，还应使他们具备进入社会的技能，顺利完成大学四年的学业与毕业论文的设计，而且更要重视做好学生思想政治教育方面的工作，以利于培养学生具有较高的道德素质、职业素养，并使他们做好人生职业生涯规划。最后，辅导员还要认识到自己的角色已不仅仅是进行简单的学籍管理、宿舍管理、行为管理。在转型发展时期民办院校辅导员的职能应该是一项系统性工程，工作涉及到很多内容，如学生学习、安全、奖学金、助学金等，因此，也可以说是一项系统而全面的服务育人工程。
2、转变工作理念，树立以人为本的思想
转型发展时期民办高校办学理念与思路的变化，给民办高校辅导员学生管理工作带来机遇的同时也带来新的压力与挑战。辅导员在日常的学生管理工作中，需要及时地转变工作理念，树立以人为本，以学生为中心的思想。以人为本，不仅仅是民办高校办学的理念与思想，更是学校可持续发展，制定学校发展总体计划与规划的重要指导思想。以人为本，以学生为中心，也是要在转型发展时期改变辅导员老师的角色定位，改变以往辅导员老师以管理为中心的理念，树立全心全意为学生服务，为学生着想的服务意识。同时，还要实现服务与育人的有机结合，并且明确服务是基础，育人是关键。以人为本，就是要尊重学生关爱学生，实现学生事务的自我管理。让学生参与学生事务的管理，组建优秀的学生组织与队伍，在辅导员引领作用的基础上，充分发挥学生组织的主观能动性。这样做，不仅仅能够协助辅导员老师完成相关的日常工作，进一步提升辅导员学生管理工作的实效性，更重要的是能够培养学生的合作精神、较强的人际交往能力、遇事能够冷静思考，果断处理事情的能力。
3、重视工作模式创新
转型发展时期，民办高校辅导员学生管理工作难度不断加大，因此民办高校辅导员应该创新工作模式，以便提高工作效率。随着互联网的发展，推动了管理模式的变化，民办高校辅导员可以借助互联网实现学生管理工作网络化、扁平化、一体化，构建一站式的学生服务与管理平台，建设一站式互联互动新型运行机制，为学生提供全面的优质服务。
四、结语
综上所述，转型时期是民办高校转变发展思路，由外在的扩大招生规模逐渐转向内涵式发展，逐渐形成独具特色的服务育人模式。辅导员作为服务育人工作的主要践行者，是推动民办高校转型的主要力量。而辅导员要想在这一充满挑战与机遇的时期做好学生管理工作，就必须通过对自己的角色重新定位，对工作理念进行转变等途径，切实提升辅导员自身的学生管理工作水平。
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[5]林海波，杨世谷.基于能力导向的高校学生工作创新路径探析[J].山东青年政治学院学报，2013（03）.
[6]李振威.人本视野下创新高校学生管理工作模式的路径探究[J].法制博览，2016（02）.
【作者简介】
梁红娥，西安思源学院教师.