避开七大禁忌,应战高考作文
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摘要：对于高中语文来说，作文分数就占据了总分的三分之一，而高考作文，更是被同学和老师所重视。一篇文章的成败，决定考生语文成绩的高低，从而直接影响到考生是金榜题名，还是名落孙山，所以我们要重视作文教学，积极提高学生的写作水平，有效的去应战高考作文。
关键词：考生；高考；高考作文
高考作文不仅影响着考生的高考成绩，还在一定程度上决定着考生的写作能力，甚至影响着以后的工作，因此全社会都应该对高考作文给予高度的关注。无论教育家、学者，教师、学校的管理者，还是考生家长，都要对高考作文高度关注、热烈议论。
与学生朝夕相处，息息相关的是老师，尤其是参加了当年高考评卷的老师，他们对学生作文的优缺点一目了然，对高考作文的要求也了解的比较透彻，正因如此对高考作文也是感慨良多，甚至总结了三大禁忌、四大禁忌……把高考作文形容为“戴着镣铐跳舞”，这样的描述可谓是淋漓尽致。
但是不是评卷老师的看法就完全正确？给学生的总结与告诫就是完全适合学生，考生呢？具体情况我们还是要从实际出发。古人云：知己知彼，百战不殆。要使考生的作文在高考中取得理想的成绩，就要在作文的实际训练中，遵循高考作文的具体特点和学生的具体情况。总结来说，高考作文的写作不外乎就是：认真审题，找到最佳的切入点；提炼文体，规划文章结构；打造亮点，制造文章引人之处；凝练语言，展现文章风采；选好素材，充实文章内容。而高考作文的禁忌，作者通过近几年的评卷经验也总结出来几点，具体如下：
一、禁忌扩写作文材料
高考作文的首要禁忌就是不能简单的扩写作文材料。比如在2012年高考评卷中，有这样一篇扩写、扩充材料的文章。他的文章整体来说，非常明显可以看出，这个考生苦练过书法，书写漂亮，赏心悦目。文章从材料出发，构思了一个微型小说，题目：《回音》，内容就是以油漆工：“补船洞只是顺手做一件小事而已！”， 与船主：“那些茶水、午饭都是顺手的小事而已！”为主题，里面设计了孩子的回答：“你们做的都不是小事，默默的付出从来都不会没有回报的。”，“远处传来了回音，如同孩子们喊的那样：默默的付出从来都不会没有回报的！”
以“回音”做题，非常巧妙，寓意深刻。作者以评卷标准为尺度，以个人感觉为前提，给这篇文章打了比较高的分数。到时在休息时间，和一同评卷的老师们讨论，他们说，这样的文章，一般情况，最高打到及格分数，不会再高了。事后，请教作文评分标准制定的执笔者，写作教学的专家，他说，这样的文章，可以视具体情况给予高分，评卷老师给就行，没有特别限制。
评卷老师给就行！可是，评卷老师不给呢？高考作文，举足轻重，事关大局，还是稳妥点，有把握点，马虎不得。况且，有那么好的书法功底，才思敏捷，结构能力强，干嘛冒着风险，去扩写呢！重新构思一篇文章，岂不是小菜一碟？所以，高考作文，“戴着镣铐跳舞”？大可不必。挣开镣铐，潇洒挥笔多好。
二、禁忌审题不清，审题片面
现在的高考作文，大多都是给材料写作，就是要在所给材料的范围之内写作。但在实际中，许多考生都是审题不清，或是只看到一个点，对材料所要求的写作范围看的并不是很透彻，浅尝辄止，写起来，不是完全没有涉及到所给材料就是超出写作范围，这样就是审题不清或是审题片面。
例如有一年的作文题，在材料中给出了两段对话，从对话中透出的信息就是要学生从自己的写作问题和老师在教中学出现的问题来说明语文写作中普遍存在的问题，并从学生和老师两方面来给出建议提高学生的作文写作水平。但是在高考中，相当一部分的学生确实仅从学生自己出发，来谈写作的难度，却忽略了老师那方面的因素，出现了审题片面的现象。
三、忌选题贪大
要想写好高考作文，有一点不可忽视的就是选题。现在的高考作文大多都是自拟题目，自主选题，而在文章的主题选择上，千万不要贪图主题的宽广。“范围大了，你一定讲得不深入，不透彻”（王力《谈谈写论文》）。所以考生在选题的时候一定要根据材料的主旨，选择合适的范围去写。如在1997年高考作文题的选题中，有的拟题为《有付出才会有收获》；还有则拟题为《雷锋精神永放光芒》。这样题目比较一下不难发现前者的题目比较恰当，而后者则是拟题过大。要知道很多考生并不具备渊博的知识，或者说是可以驾驭大深度大范围的文章，更别说是要在短时间内写出一篇深度宽广的文章来。
四、议论文切忌论点不明
议论文首先就是要明确的给出论点，论点不明文章就是一盘散沙，没有焦点。而在许多考生的议论文写作中，往往就没有明确的论点，或者是给了论点却没有在论点的前提下去论证，到头来不知道要论证的是什么，在结尾时，就牵强的把论点再拉过来，这是评卷老师很忌讳的地方。还有就是在论点的设置上，一定要积极向上，不能为了彰显独特而摒弃了观念，这并不是另辟蹊径。
五、忌故弄玄虚，下笔扯远
在时间内要吸引住评卷老师的眼球，就要有一个好的开始，给老师留下一个好印象，俗话说，良好的开始就预示着成功已经走了一半。文章的开篇是整篇作文的门面，议论文要紧扣材料，直指论题；记叙文可以用精彩的修辞或是华丽的语言，亦或是平淡却秀雅的文字，一一展开...
如在高考议论文《习惯》的开头：“一个人，总会形成许多习惯；一个社会，也有其习惯的思想意识和行为方式。那么，我们该如何对待这些各种各样的习惯呢？我想，我们应该敢于创新，不受习惯的约束。只有这样，我们才能有所作为。”这个开头，在一句分析之后，即用设问的修辞手法提出中心论点：“我们应该敢于创新，不必受习惯的约束。”这就是所谓的“风头”
六、忌以叙代议
在实际教学中不难发现有许多学生并不擅长写议论文，甚至厌恶写议论文。虽然近年来高考作文已经放开了体裁的限制，但是根据材料，对于那些不会另辟蹊径，作文功底不强的学生来说，以论文还是比较稳妥的选择。可是事实是，一些考生在事例论证时，往往容易原本的去诉述事例，不懂得怎样用自己的语言去简述，甚至长篇的来描述事件，落入了记述文的行列，致使文章显得文体部分。这是高考作文一个很大的忌讳。
七、记叙文忌盲目写景
为了突出主题，对人物刻划，烘托气氛，在记叙文适当的对景物进行细微描写是需要，但是与文章内容无关，或是过多冗长的描景，就会显得毫无趣味，甚至是空洞做作，有些考生在文章的开头就针对场景的每个事物一顿描述， “花儿”、“鸟儿”、“草儿”的乱写一通，实在是不必要的，很容易就会使评卷老师感到无趣至极。
高考的一分之差就可能失了大学梦，在应战高考作文的训练中，考生要尽量避开失分禁忌点，认真审题，精练文体，打造亮点，充实内容，力求在高考时刻写下精美的文章。