高考政治原因类试题解题方法

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【题型特点】

原因类设问一般都以“原因”、“为什么”、“为何”、“依据”等关键词为题眼，要求学生运用相关知识分析说明出现某个问题、某种现象的原因，或采取某种措施、提出某种对策的依据。

【解题技巧】

1　要回答“这样说”、“这样做”的理论依据(即必要性)，有时还要回答不“这样做”的危害。在答题时，要遵循一定的逻辑顺序，一般应该先答根本理由，再答具体理由。

回答必要性时可从以下方面进行分析：

(I)联系课本内容分析原因。我们看到一个原因类设问，首先应该想到课本上关于这个问题的具体内容有哪些。联系课本内容是分析原因的最基本的角度，因为很多问题通过联系课本内容就能够得到解决。

(2)联系材料分析原因。有的试题材料本身就蕴涵着解决原因类设问的有关信息，如材料反映出来的问题、体现出来的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据。所以我们在答题过程中应对材料内容充分重视。

(3)联系问题的主体分析原因。一个原因类设问一定牵涉一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利并负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，如党的性质和地位、国家机构的性质和组织活动原则、公民的权利和义务、消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等，经常作为一些原因类设问的答案出现。

(4)联系问题的地位分析原因。某个闸题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，其地位往往是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答原因类设问时，可以从其地位的角度来分析原因，具体到题目中，一般表现为分析其必要性、必然性、可能性、重要性等。

2　要回答“这样说”、“这样做”的意义(即重要性)。

回答意义时。要明确是经济意义、政治意义、哲学意义还是经济政治意义。同时要紧密结合所学的知识和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)组织答案，所用动词要准确，一般的句式是“有利于……”。有些题目还必须结合党和国家提出的最新精神作答(如和谐社会、科学发展观、新农村、自主创新、经济发展方式的转变等)。最后要联系实际，结合党和国家的方针政策，体现时代性。意义要多答，力求准确全面，体现一定的综合性。

关于意义类问题回答的角度和术语归纳如下：

(1)经济意义类：

描述对我国的经济意义：①(有利于)调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高生活水平。②(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构(经济结构、产业结构等)调整，带动相关产业的发展，促进就业。③(有利于)落实科学发展观；走新型工业化道路。④(有利于)体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力。⑤(有利于)统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力。⑥(有利于)提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。⑦(有利于)优化消费结构，提高人民生活质量。⑧(有利于)带动相关产业的发展，促进产业结构的优化升级。⑨(有利于)扩大就业，增加人民收入。

描述对外的经济意义：①(有利于)提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。②(有利于)建立国际经济新秩序等。

(2)政治意义类：

描述对国家的政治意义：

国内有关活动：①(有利于)人民当家作主，实现最广大人民的根本利益；真正做到“三个代表”，巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。②(有利于)依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。③(有利于)提高党的执政能力，坚持依法执政、民主执政、科学执政。④(有利于)国家切实履行政治、经济、文化、社会公共服务职能，坚持对人民负责的原则。⑤(有利于)公民更好地行使权利，充分体现我国公民与国家之间的关系。⑥(有利于)为现代化建设创造良好的环境；(有利于)民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会。对外交往活动：①对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位、综合国力、国际影响力、国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。②对地区、世界的意义：(有利于)经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。

描述对党的政治意义：

(有利于)提高党的执政能力，巩固党的执政地位(基础)；保持党的先进性，密切党同人民群众的联系，真正做到“三个代表”，做到立党为公、执政为民；关系中国社会主义事业兴衰成败，关系中华民族前途命运，关系党的生死存亡和国家的长治久安。

(3)用哲学原理分析某一事件的意义：

答这类题时，一定要认真审题，紧扣事件本身，一般从三个角度去思考：第一，从唯物论角度看，有没有做到从实际出发，按客观规律办事，并且与自然、社会保持和谐发展。第二，从辩证法角度去认识，能不能做到与时俱进，推动事件向好的方面发展，也可以分析事件本身的积极意义和应当吸取的教训(两点论)。第三，从认识论的角度去说明，事件的推进对人们改造客观世界与主观世界的积极意义。当然，还可以从价值观的角度去回答，点出其在价值观方面的重大意义。总之，要突出其方法论意义。