对百色高中交互式电子白板使用后的思考

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【摘要】以"一块互动白板+一支电子触笔+一台投影仪+一台PC+配套的软件及资源"的全新理念，颠覆了传统的教学模式。以往"黑板+粉笔+书本"单一的教学方式和电教平台的"演示+广播"教学方式逐渐被互动的电子白板教学方式所取代。交互式电子白板的教学应用和体会，丰富了课堂教学的模式，提高了课堂教学的效率，为信息技术教学提供了一种充实、启发与激励的交互式教与学解决方案。同时也在教学中也出现一些尚未解决的新问题。

【关键词】电子白板多功能强大优势体会与思考

电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚，让多媒体教学发生了革命性的变革。我们百色高级中学有幸在上级领导的关怀和照顾下，添置了四十几台交互式电子白板，同时进行了大量的培训，使我们的教学有了革命性的变革，使用一年多来利用电子白板在各学科中开展了大量应用，在教学中摸索出了一些强大的功能，同时也发现了一些存在的问题。

一、 电子白板的多功能强大优势

1、 既有传统教学的精彩，又有现代教学的生动

在应用电子白板的教室，教师只要在白板边就可用电子白板所配备的书写笔在白板上操电脑，还可用笔自由书写，直接使用板擦，随便涂改。轻松实现在白板上书写、在电子文档上标注、在白板上远距离操作电脑等功能，脱离鼠标对教师行动的制约。同时学生也可以轻松学会利用书写笔，让教学中实现互动。教师还可以随意对投射到白板上的任何画面进行注释讲解，用书写笔实现在白板上的无痕书写与图画，书写笔可以任意选择颜色、调节粗细、透明度，不用直尺、三角板、圆规等工具就可以轻松画出各种漂亮的图形。如果放到我们过去普通的教学设施中，做到这一点就需要准备大量的工具，准备工作就比较繁杂，而且耗费了所谓的"三尺讲台"大量的空间。

电子白板具有的识别功能可将手写体自动转化为标准体。有时候我们总害怕自己的书写不够规范，电子白板的这一功能就为我们解决了这一尴尬；照相机功能可以捕捉任何软件、任意文件的全部或局部画面，并且可照到当前工作簿、新的工作簿、链接、图库、剪贴板，需要的时候随时调用；导出功能可以将书写内容转换成HTML、PPT等文件格式，根据需要运行。转换功能，互动式多功能电子白板具有工作簿，工作簿的页可以任意翻页或选取其中任意一页。工作簿与计算机桌面，也可以随时、任意相互转换；特殊功能具有放大、缩小、聚光、上下、左右拉屏的功能。这些功能的诞出使教学时更方便，更具灵活性。

应用软件具有强大的库功能，常用的背景库、注释库、页库、链接库等等，内容非常丰富，涉及领域非常广，其内容可任意添加或删除。同时我们可以根据自己的需要自己把创造的材料存入库中，日久天长的积累能为教学提供更多的素材。需要时信手拈来，及时而又丰富的为教学提供方便。

精心利用白板的功能设计电教教案，从内容安排和媒体形式上不断给学生以新鲜感，学生就能带着一种高涨的、激动的情绪从事学习与思考，就会体验到创造的乐观，这样就诱发了学习的主动性。利用白板教学可以达到诱发和增强学生的审美感悟能力，能够使学生在有益身心健康和积极愉快的求知气氛中，获取到知识的营养，获得了美的享受和情感上的共鸣，赢得潜移墨化的教育效果。

2、传统教学与电化教学的融合，实现了教与学的互动

电子白板教学既有传统的"黑板课堂"又有现代的"电教平台"。传统的教学老师很容易变成"满堂灌"的"一言堂"教学，无法更形象地展示丰富的教学资源，无法使抽象的教学内容得到很好的诠释，交互式电子白板既可以像传统的黑板一样，随意书写、圈点、批注、标记，又可以利用多媒体资源、课件进行教学。"黑板+电教平台"的教学模式加强了师生的共同参与和互动。

新课程背景下的课堂不是教师演示知识的产生过程，是师生共同生成、构建知识的过程。在基于交互式电子白板的教学过程中，我们要通过预设的资源进行教学情境的创设。在学习的过程中，学生接触到什么样的环境，就会激发相应的学习兴趣。利用网络资源收集相关的影视片断、音乐先段、动画图片等，为课堂教学的情境创设提供了丰富的题材。这些资源的收集运用对课堂教学起到了很大的作用。

3、有利于教生的身体健康

传统的教学离不开黑板和粉笔，教师和学生长期处在一个粉尘满天的环境中，对生命健康很不利，据调查，教师的平均寿命在各种职业的平均寿命中是很短的，很多教师容易患肺癌，还有职业病咽喉炎，多数是与工作环境的粉尘有很大关系。电子白板教学让教师和同学们走出了污浊的环境，带来了健康，我认为这是电子白板教学最大的优点！

二、电子交互白板的使用一年来的体会与思考

通过电子白板教学，虽然拥有了很多传统教学没有的优点，但同时也发现了一些不足。电子白板教学由于功能强大，使我们的课堂丰富了，课堂容量也大大增加了，但学生理解知识需要一个过程，需要时间，有些知识需要课后好好思考才能慢慢领会。这就需要学生做好这方面知识的笔记。但由于课堂容量过大，学生无法很好地记下笔记，这就造成了课堂上看似很精彩，但课后记不住，学习效率总的来说并不佳。所以本人认为，课堂上不能盲目地增加容量，要根据学习的内容和必要性来定。若是重要的笔记内容，最好给它较长时间地留在移动白板上。

使用电子交互白板教学中我还发现，由于电子白板因为板面面积太小，象我们化学科的教学经常需要举例题分析讲解，但电子交互白板由于面积太小，要写一道例题都无法完整地容下，若完整写下一道题字又太小，我们七八十名学生的大班级，坐在后面一些的同学总说看不清白板上的字。这一点对学生学习效率有很大的影响，也是我在使用交互电子白板教学中感受到最不方便的地方。希望随着科技的发展，能将屏幕起码扩大一倍，这样才能真正满足我们大班教学的需要，才能做到真正的便捷、高效！

参考文献

[1]《基于交互白板的混合式学习研究》开题报告

[2]《交互式电子白板在课堂教学中的运用》

[3]《交互式电子白板在现代化教学模式中的作用》