如何构建高中思想政治课互动体验高效教学模式
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【摘要】 新课改趋势促进了教学模式的转变，建立新型的师生关系成为新课程的一个主要目标。课堂是实施新课程改革的主要场所，也是学生进行学习和健康成长的良好环境。互动体验教学模式能使学生的学习过程更加高效，使学生的学习心情更加愉快，有助于建立良好的师生关系，有助于提高学生学习的热情和创新能力。本文阐述了高中思想政治课互动体验高校教学模式应该遵守的原则，分析了高中思想政治课教学中构建新型师生互动关系的途径，探讨了如何在体验式高效教学模式中进行策略的选择。
【关键词】 途径 原则 策略选择 步骤安排
【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）08-012-01
师生实现互动统一才能完成教学过程，师生相互的沟通和交流才能提高教学质量，传统的高中思想政治教学中，教师是教学的主体，学生是学习的被动接受者，学生与教师的互动性很少，传统的教学模式已经无法适应现代社会对教学的发展需求，互动体验式高效教学模式要求必须以人的发展为本，不能是单纯的知识和技术的传授，只有互动体验式教学才能发挥学生的主动性，让学生在体验中得到锻炼和成长，促进他们德智体的全面发展。教师创设活跃的课堂气氛学生才能敢想敢说，激发他们的创造性思维。
一、高中思想政治课互动体验高效教学模式应遵守的原则
（一）互动探讨。学生之间的互相探讨是学生提高课堂学习效率的有效学习方式，学生对某一问题可以先进行自我探究，然后通过小组讨论的形式把自己的见解分享给小组成员。小组成员之间也可以找出一个主题共同进行探讨，老师在学生探讨之前要做正确的引导，只有这样才能培养学生对问题的质疑精神，有利于学生创新意识的养成。
（二）要有切实的体验。教学的一个重要目标是让学生对所学的内容有如临其境般真实深刻的体验，学生只有真实深刻地体验才能对所学知识有更强烈的认知，才能把知识真正内化到自己心中，为学生的实践活动提供理论基础。
（三）友好地互动。新型的课堂教学模式不再是以前的教师讲，学生听，而是师生之间互相对话，友好互动，这样更显示出了师生关系的平等性，学生在这样活跃的教学氛围中能养成多动口、多动手、多动脑的好习惯，为未来学习打下良好的基础。
二、高中思想政治课互动体验高效教学模式的构建途径
（一）打破传统教学观念，营造一个活跃的教学氛围。教师对学生心理的接纳，对学生想法的支持，对学生不足的宽容能使学生得到精神上的鼓励。教学过程既是预设和生成的，又是封闭和开放的，教学要求是预设，教学活动的目的性、计划性和教学场所的固定性都表现出了一定程度的封闭性。传统的高中思想政治课教学氛围沉闷，教学模式单一和程式化，无法激起学生的学习热情。因此教师要鼓励学生对学习内容自我理解和解读，尊重他们的个性，引导他们把知识和生活经验结合起来，教师要加强对学生的关爱，努力开放他们的潜能，让他们体验到学习的乐趣。
（二）提高教学设计水平。进行教学活动之前要做好教学设计，教学设计和教学理念息息相关，所以教师要创设良好的教学情境，提高他们对思想政治课的认识，通过提问问题来激活学生思维意识。教学要在了解学生实际生活、思想意识、心理活动的基础上进行设计，只有这样教学设计才更加符合学生实际情况，才能提高思想政治课的教学质量。
（三）建立完善的教学评价体系。为了让学生有更多的展示自我的机会，我们要建立多元化、全方位的评价体系。教师要认真观察学生在课堂上的表现，从学生的听说读写情况来判断学生是否对学习有浓厚兴趣，是否对知识有疑问，是否产生了厌学心理等。教师能及时了解学生实际情况才能对症下药，才能运用正确的语言、表情等手段来激励学生积极学习，提高学生学习的主动性。
（一）充分利用多种教学资源，实现教学文本多元化。教师教学应把学生实际的认知能力和社会生活结合起来，通过各种途径来获得教学资源，根据教学资源来加工适合的教学文本，这有助于学生开拓视野。教师要形成自己的思维体系，用自己的思维体系来引导学生理解知识。
（二）师生要合作互动，优化学习过程。教师要提出有深度的问题以激发学生的探索欲望，提高他们的成就感，教师根据学生需要反复提炼教学内容才能明确学生的学习重点，学生对难点的解决能丰富学生的解题经验，引导学生自我探索和自我解决问题能培养学生的创造力，能使学生的思维更加多元化，学生能在学习中得到快乐。
（三）缩短师生心理距离。教师可把姿态放低，和学生站在同一高度，这样可以拉近师生心理距离，师生可以共同探讨问题以达成共识，师生良好互动能加深学生对知识的理解。教师要鼓励学生进行质疑，加强学生与老师的对话，加强学生与课本和社会的对话，只有这样才能让学生主动获得知识，教学关系更加和谐。
四、结语
新课程改革在各个省得到快速发展，互动体验的教学模式是高中政治课教学改革的一个初步尝试，处于刚起步阶段，因此要完善结构模式和方法体系。师生在教学过程中只有建立起亲切的情感互动才能提高学生的学习兴趣。课程改革下的课堂是动态的，必然需要师生的互动合作。今天的高中思想政治课只有提高师生互动的质量才能提高教学过程的活力，才能提高课堂教学的实效。
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