正确指导初中文言文教学
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【摘要】在初中阶段,文言文教学是一个难点,指导好学生的古文学习、古文复习是至关重要的。我在文言文教学中十分重视经验的积累,总结了一些方法,效果较好。
Guide the junior teaching of classical style of writing correctly
Zhao Huixing
【Abstract】In the junior phase, the teaching of classical style of writing is difficult, so to guide students to learn and go over the classical style of writing well is very important. I pay much attention to the collection of the experience from the classical style of writing and have summarized some methods here, the effect of which is good.
【Keywords】Junior phase Teaching of classical style of writing Accumulation
在初中阶段,文言文教学是一个难点,指导好学生的古文学习、古文复习是至关重要的。我在文言文教学中十分重视经验的积累,总结了以下方法,效果较好。
1.多动口,理解文意。俗话说“书读百遍,其意自见”,真的没错。在学习文言文和古诗词时,让学生多读课文,在读的基础上,让学生参照下面的注释再读课文。经检验,有好多同学对课文的理解一遍比一遍好。
2.勤积累,教给他们理解字词,掌握翻译课文的方法。首先要求学生区分古汉语和现代汉语,让他们明白古代单音节词与现代双音节词之间的联系,并说明古代汉语中的单音节词大部分可以用现代汉语中的双音节词来代替(但并不是每个词都这样组合)。翻译时要学会把单音节词变成双音节词,并要联系上下文,揣摩重点词语的意思,力求准确解释,省略部分,该补出的就补出来,碰到代词就根据上下文找出。然后让他们翻译句子。经检验效果真不错。
3.重技能,教给学生背诵文言文的方法。中国古典诗歌辉煌灿烂,其中的名篇名句,超越了时空限制,成为人们共同的思想,语言财富,所以背诵名篇名句既可以学习思想,又可以学习语言,可谓善莫大焉。只有了解了大意,再顺着这个内容一步一步记下去,比死记硬背强多了。对于古代诗歌中的名篇名句,学习时要做到背诵、默写与理解三者结合。如果只“背”不“写”,就会一写就错。写错了,背的功劳就没有了。要既背又写,即知其音,又知其形,双管齐下。当然,背和写的前提是要理解诗句的含义,领会作者的感情和诗歌的意境。如在答“按提示默写诗句”这类题时‘要结合作者的思想感情,二要结合句子的语言环境,三要抓住题目当中的关键词注意审题。
4.多朗读,掌握句子节奏停顿划分方法。朗读是诗歌教学中的重要环节,朗读时应注意节奏,还要读出诗的韵律和感情,文言文同样在朗读的时候要讲究节奏,节奏可以按音节划分也可以按意义单位划分。如:“医之好治不病以为功”。本句中“之”用在主谓之间,取消句子独立性,因而按意义的划分较合适。
5.强化训练,教给加标点词的意思的分析方法。解释重点文言词语,是对掌握基础知识情况的考察。做这类题,就必须把词语放到句子中去,一定要结合具体的语言环境来辨析词义,可以先默译全句的意思,从而确立加点字的意思。区分词性对释义也有一定的帮助,但要避免望文生义。
6.总体提高,翻译句子。多做些文言文翻译的题,对中学生来说是很有必要的,因为它是提高阅读古文能力的一条很好的途径,具体地说就是要让学生掌握直译和意译两种基本方法,在不同的时候恰当选用不同的方法进行翻译。