如何打造新课改下的高中音乐的高效课堂

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【摘要】音乐是寄托情感的最佳载体，是听觉的艺术，是心灵的共鸣。由于社会经历、所受教育程度以及个人艺术修养的不同，每一个人对音乐都在着不同的理解层面上。高中阶段，面对高考的巨大压力，学生的身心都很难得到健康发展，音乐课堂就成了学生释放自己的重要课程。所以，在高中音乐课堂教学的过程中，教师应当在音乐课堂上注意提高学生的音乐素养，促使学生掌握更多的音乐基础知识，并且努力打造一种新型的高效学习模式，打造高效的音乐课堂，以此提高高中音乐课堂教学质量。

【关键词】新课改；高中音乐；高效课堂

【分类号】：G633.7 文献标识码：A

自新课改以来，高效课堂成为了每一位教师的教学目标。在本就时间紧迫的高中时段，面对高考的压力，音乐课无疑是学生放松心灵，宣泄烦恼的课程，音乐课对学生的影响之深，是其他任何课程都无法比拟的，想要使这种效果更加明显，快速提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对音乐的兴趣，激发学生的创造力、审美力、表现力，让学生在严肃的高考压力下释放身心，缓解压力，在轻松愉快地氛围下增强记忆力，提高判断力，那么该怎样打造新课改下高中音乐的高效课堂呢？

1激发学生对音乐课堂的兴趣

音乐的魅力无处不在，让人难以抗拒，相信每一个学生都会爱上这门课程。但在学习基础理论知识阶段，可能有少许枯燥，教师要尽量避免使学生产生排斥心理，让每一个学生都参与进来，想方设法让学生对其感兴趣，有想要进一步探讨的好奇心。教师可以通过音乐鉴赏的方法让学生融入到音乐的世界中，感受音乐的魅力所在，同时可以提高学生的审美力，建立正确的审美观念、人生价值观。鉴赏古今中外的优秀作品，可以使学生的整体素质得到全面提升。加强学生对中国古典音乐的鉴赏，品味中华古典文化，吸取我国最古老的艺术，增强学生的赏析能力及水平。音乐是具有灵性的，是人类传播情感的重要载体，教师在教学中更应注重情感的教育，让学生把自己的情感融入到音乐中，充分得到释放，让学生从思想上、信念上感知音乐，同音乐共同成长。兴趣才是一切事情的根源，只有有兴趣，才能够继续学习，才可以一直坚持，激发学生对音乐的学习兴趣，更能有效地发挥音乐课堂的作用，建立高效课堂，首先要培养学生的对音乐的学习兴趣。

2构建互相尊重的和谐课堂

师生关系是平等的、民主的更是互相尊重的，学生尊师重道，教师也应该尊重学生的个性和人格尊严。学生也是具有独立人格的个体，师生之间应该是互尊互爱，互帮互助的相处模式，教师需要把学生当作朋友，耐心引导，悉心讲解，给学生多一份关爱，给学生多一点温暖，建立和谐融洽的师生关系。在音乐的世界里，我们听到的更多的是爱的声音，让学生在温暖的氛围中爱上音乐，感受音乐的力量，感受到爱，需要的不仅仅是教师的赞美和鼓励，更需要的是互动，是交流，是心灵深处的沟通，教师像朋友一样平等的对待学生，保护学生的心灵，才能让学生敞开心扉，才可以听到学生心灵深处的声音，也才会体会到音乐的美妙，尊重每一位同学，兴趣之外，喜爱更重要。

3发挥多媒体教学的特点

信息技术的发展和日益成熟，给我们的生产生活都带来了极大的便利，多媒体教学早已应用在高中的课堂上，音乐的教育更要利用多媒体的辅助，营造氛围，突出重点，让学生更直观、更清晰的看到音乐的历史魅力。一种突破了时间，空间限制的教学模式，拓展学生的视野，在高科技的引领下，让学生慢慢靠近音乐，走进音乐世界。教师可以在课堂上带领学生重温每一个经典作品创作的场景，观看世界各地的民俗表演，让学生从视觉、听觉上对作品更深层次的理解和感受，使学习效果更佳。在教学中，将多媒体技术和传统的教育模式结合到一起，可以事半功倍，比如学习《十面埋伏》，利用多媒体播放音乐材料后，向学生提问运用了哪一种乐器，想象画面情景，营造氛围，并要求学生课后了解我国琵琶的古典历史，以及其他琵琶演奏名曲等。合作才能共赢，单一的教学方式只能产生片面的效果，二合一的教育才能更有效，更全面。

4教师基本功同样关键

为人师表，言传不如身教。教师在学生学习的道路上有着极其重要的作用，多媒体教育模式下，教师的基本功同样不能丢。教师的演示，更让学生有兴趣，更容易接受。教师的基本功是每一位教师该具备的最基本素养，对课堂的驾驭、对音乐理论知识的掌握、对声乐、弹唱等的能力，都能更直观展现在学生面前，不仅增强学生与教师之间的亲近感，让学生喜欢音乐课，更让学生加深印象，理解更深刻。多媒体教学固然重要，但是没有教师亲身的配合，学生面对的就只是冰冷的画面和音响，难以引起共鸣。直面教师的演唱，更能激发学生的情感表达，引领学生融入音乐世界，就像我们在电视上观看的音乐会和现场听到的是完全不同的效果。音乐是用耳朵听，更是用心听，教师的亲身示范，现场表演，会让学生真真切切的感受到音乐的魅力，提高教学的有效性，增强课堂意义。

5实践才是良好的开端

单纯的训练模式已经难以满足现代社会的要求，教师更应该注重活化教学模式。实践是提高能力的最有效方法。让学生进行分组训练，并在小组内选出技巧性较好学生作为组长，不仅会让学生自身得到提高，同时也在班级内起到榜样作用，提高学生对音乐的热情，调动学生学习音乐的积极性，也可以让各个小组间进行比赛，选出表现最佳组，不仅调动课堂氛围，还可提高班级整体的音乐鉴赏水平。通过多变的课堂形式，提高课堂氛围，让学生参与进来，让课堂具有高效性。在音乐的教学中，不能局限于短短几十分钟的课堂，课堂的效果更大的程度也取决于课外的学习，课内外结合才能创造更良好的效果，更加高效的学习。教师在教学中，要注重发掘具有音乐天赋的学生，专门对其进行训练。注重培养方案，针对个性开展教学。同时，教师也要组织课外兴趣小组，让课外小组充分发挥作用，通过对音乐的爱好，满足学生心理需求，开展特定活动，形成一定规模，让课外兴趣小组成为每个学生积极参与的动力。另外，教师也应该鼓励学生积极参加学校组织的文艺活动等，在实践中锻炼自己，在实践中发现自己，在实践中提高自己，让学生积极主动地努力学习。

6结束语

音乐是每个人生活中密不可少的一部分，成就了很多人的梦想，也激励了很多人的成功。打造高中音乐高效课堂，不仅仅是教师的职责，也是每一个学生的内心所向，每个人都是不同的独立个体，但又是带有情感的群居动物，对生活的理解不同，对音乐的理解也就不同，要想在短短的时间里，让大家了解音乐的魅力，就要提高课堂的效率，打造高效的音乐课堂，

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