中考现代文阅读现状及对策

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近年来，现代文阅读一直是中考的重头戏，分值一直固定在30分左右，而且考生之间的得分差距也越来越大，也是失分最多、败得最惨的一块领地。平时同学们在此也做了大量的训练，但在中考中还是会走进这样那样的失分误区。如何提高现代文阅读的水平，是一个长期困惑着考生和语文教师的问题。

现状一：没有读懂而匆忙答题

在中考中，由于受到时间和空间的限制，不少同学在做阅读题时，对文章的阅读只是走马观花，甚至一目十行，这样，就出现了对文章感而不知的现象。文章写了什么内容？文章大体的思路是什么？中心思想是什么？这些最基本的问题都认识不清，更谈不上对文章精细而深刻的理解。试想这样去答题，又怎么能不失分呢？

对策：在正式解答之前，必须花一定的时间将文章完整地读2-3遍。一般情况下，第一遍速读，作快速浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决整体感知问题――概述内容、理清思路、归纳主旨。第二遍精读，仔细阅读每句话、每一段，感悟一些重要的句子和段落，领会文章主旨。在阅读时要找寻文章的关键句，主要指体现文章内容和作者观点的句子，尤其是文章的开头句、结尾句、议论抒情句、比喻句、过渡句，文章的主旨常常隐含其中。

现状二：审题不清而答非所问

中考时，不少考生由于紧张、急于求成而常常造成审题错误。文学作品阅读多为主观题，看不全题目要求，或者看不清题目的重要信息，就去答题，常常会造成答非所问的情况。有时题目不仅显示答题区域，还能显示答题方式，考生要站在命题人“问”的角度答题，问什么答什么，不要答非所问，最终“吃力不讨好”，丢了时间又丢了分数。

对策：面对题目，心里要静、沉住气，仔细审题，明确题目要求和重要提示，要养成用笔圈点题目中主要信息的习惯。如题目中常出现：“联系上下文，说说画线句子内容有什么作用？”“从全文看，最后一段能不能删去，为什么？”“对画线句子，请你从内容和结构两方面分析各有什么作用？”显然，“联系上下文”“从全文看”“从结构和内容”等都是主要信息，要求学生一定注意，它既是答题的要求，又是答题的依据。因而对题目必须仔细推敲，切不可粗心大意，仓促解答。

现状三：脱离语境而主观臆断

在阅读中，理解关键词语的含义及作用，理解句子在文中的含义及作用，品析句子的表达作用等语言类题目是基本的阅读试题。不少考生只看到词语的浅层意义（本义）而忽略了深层意义（语境义），对句子的理解也是望文生义或断章取义，不去分析句子的意义，不注意段落的结构层次，不注意联系句子的上下文和全文等，解题时仅凭主观感觉，或猜题，如此失分也就难免了。

对策：我们知道，文中的每句话、每一段归根到底都指向文章的主旨。所以，词语、句子都在一定的语言环境中产生了特定的语境义。因而解答时，必须还原它的语境义，依据“字不离词、词不离句、句不离段、段不离篇”的答题原则，在词句所在的具体语言环境中才能正确理解。具体地说，理解词句的含义及作用可以从以下几个方面进行：（1）理解词句的本义。（2）联系描写和修辞的角度，了解其运用的表现手法。（3）联系上下文提供的语境，理解其隐含义。（4）依据全文的内容和中心思想及感情基调，领会词句的语境义。

只有经过这样的“左思右想”“上下求索”“前后勾连”，才能准确而全面的答题。

现状四：顾此失彼而以偏概全

现代文阅读中，归纳能力的考查也是一个重点。如对文章的内容、情节的归纳，对人物形象的归纳，对画线句的理解等。面对这些考题，不少学生只抓住局部而不及其余，只见树木，不见森林。因此答题很容易犯的误区不是把答案写错而是答案表述不准确、不全面。如对人物形象的理解，人物形象的思想性格往往复杂，而考生只盯住人物的某一件事，也就单一片面地理解人物，“只见一斑”的分析归纳显然要失分。

有些句子含义要在对比鉴别中才能理解，有些题目虽然从某一段中提出，但要联系上下文和全文才能答全。如《那一扇门》（2009年扬州卷）有一道题：从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？百分之七八十的考生只是就句论句，“运用了比喻的修辞手法，形象地表现出人们对少年的提防和厌恶”。考生忽略了此句在全文中的作用，“联系全文看，这儿用邻居对少年的态度反衬老人对少年的信任和帮助”。考生往往顾此失彼，答题要点归纳不全，失分严重。

对策：（1）要有耐心，要细致入微地读懂文章。（2）正确把握文章的要点和主旨，把握解答的大方向。如记叙文要抓住主题思想、人物的思想性格、行文思路。说明文要把握说明对象及对象的主要特征，文章的结构特点。议论文要善于抓住中心论点，抓住论题的要点和本质，理清论证的结构和思路。（3）归纳时要善于思考，多层归纳，对比思考，横向纵向联系。（4）放眼全篇，以抓关键句、主旨句、过渡句、议论句等为突破口，然后用简洁的语言，主次分明地表达出来。

总的来说，中考现代文的阅读范围很广，要求较高，教师只要在不断总结中找到学生失分的关键，找出对策，强化训练，就一定能提高学生的阅读水平，使其在中考中取得理想的成绩。

（作者单位：江苏省淮安外国语学校）