媒体视角 15期

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沉默是对青少年

霸凌现象的骄纵

荷尔蒙不是犯罪的理由，青春期也不是暴虐的借口。河北8岁男童被同学围殴致死事件再度让人对青少年霸凌行为心寒齿冷。在当前的法律规定中，这11个肇事者除了承担赔偿类的民事责任，尽管殴人致死，仍不足以受到刑事惩罚。

在这种事件中，即便令被打者有了濒死体验，甚至造成一生难忘的心理阴影，法律面对作恶者，也可能开具不出刑罚罚单――这恰恰是校园暴力、青少年霸凌现象绵延不绝的根源。遗憾的是，我们太习惯将校园暴力、青少年霸凌问题视为“孩子的小事”，制度设计几乎空白。正如专家所言，更多学生对于“欺凌”一词的认知，也只是在爱国教育中，强调近代史上中国“饱受帝国主义‘欺凌’”。

他们不犯法，但他们给身边孩子制造恐惧、伤害，甚至死亡。当全世界都在研究反霸凌机制建设的时候，即便没有“暴行罪”来应急，起码也该尽早完善相关立法，研究对青少年霸凌现象的遏止与惩戒问题。此时对他们的沉默，恐怕不仅是掉以轻心，更是对罪恶的骄纵与蛊惑。

（邓海建）

学校教育要有大情怀

近日有媒体报道，湖北的一所中学组织全体即将升入高三的学生补课时，重点班的教室里装有空调，而普通班却没有。

这就是一种势利。不同的学生，的确应该给予有差异的、适合的教育。但是，教育不是为某一群人点燃梦想，而是要给所有学生带去希望。对于校长、教师来说，进入学校的每一个学生都是唯一的，都是同等重要的。学校可以提供合适的教育，但绝不能在学生的心里播下特权的种子。

可惜，我们今天的教育，缺的正是一份庄重肃穆的心态、一种不肯阿世取容的风骨、一点“明其道不计其功”的精神。清除教育中的势利、校园里的市侩氛围，需要回归教育的理想。 伟人说，人是要有一点精神的。而促进人健康成长的教育事业也同样是要有一点精神的。没有一点纯粹的精神，学校教育就容易走样乃至迷失。学校教育如果没有一点形而上的追求，如果没有一份道德精神的坚守，那么我们该如何期望年轻一代有高远的情怀呢？（赖配根）

但愿厦大别出个“走廊教授”

厦大女教师谢灵批评学校食堂优待校长的言论引发热议。厦门大学校长朱崇实称自己刷卡就餐，并不存在特殊待遇。他表示，此前已有教师举报谢灵存在学术不端问题，学校相关学术道德委员会正在就举报问题进行审慎调查。

批评，属于基本的公民权利。大学里，老师批评学生，乃至批评学校、校长，是教师天然的权利。批评可能与事实有些出入，但校方如何看待批评本身，如何对待批评者，不仅关系到事件走向，更能衡量一所大学的胸怀。

试想，前段时间沸沸扬扬的“走廊医生”事件中，院方如果能够本着有则改之、无则加勉的态度就事论事，而不是掉转枪口指责兰越峰心理阴暗、存在道德问题，相信兰越峰不会下岗，她也不会得到舆论那么多的支持。

同样，谢灵批评厦大校长就餐受到优待，已是几年前的事情，校方完全可以成立调查组，进驻食堂进行调查，而不是话锋一转，抛出谢灵学术不端的道德杀手锏。这种从道德上搞臭批评者的做法，恐怕不是解决问题该有的节奏。

（刘海明）