提高物理课堂的趣味性

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摘要 ：物理是一门以实验为基础的学科，也是一门与生产生活实践紧密联系的学科，培养学生学习物理的兴趣是提高教学质量的有效方法，对于学习物理兴趣的培养，应渗透到每个教学环节，贯穿于教学的全过程。做到上课伊始，兴趣盎然，课在进行，兴趣愈浓，课已结束，兴犹未尽。结合本人的教学谈几点看法。

1. 创设良好的情景氛围，精彩导课，引发兴趣

在上课之前，可以利用录音机或多媒体播放一段优美的乐曲或短片，使学生精神放松，心情愉悦。上课开始时，可以根据不同教学内容，采用不同的方法和手段------有趣的自然现象、人物轶事、小故事、科学小实验、生活用具、等等，创设不同的情景环境，提出不同的问题，引起学生的好奇与思考，或造成一种悬念，使学生产生向往探索的欲望。例如：在讲《光的色撒》一节，我的设计是：你见过彩虹吗？什么时候才能见到？彩虹美吗？有几种颜色？你想不想现在（天气晴朗）看到彩虹？接着教师通过三棱镜把太阳光分解成红橙黄绿蓝靛紫七种色光组成的彩色光带，展现在教室的白墙上。当学生看到墙上的彩虹时非常惊讶，课堂气氛马上活跃起来，然后我适当引导，学生很轻松很愉快的理解并掌握了本节知识。

2. 精心设计教学过程，采用灵活科学的教学方法，激发兴趣

有了良好的新课导入，只是学习新知识的开始，还需要对所要学习的物理知识进行分析探究、理解掌握和正确运用。在教学过程中教师要从教学效果出发，精心设计将最新的教学理念融入到每一节课的教学中，注意广泛收集物理学科最新成果，结合教学内容，巧妙的包装，隆重地介绍，激发学生的求知欲和兴趣；在教学过程中，教师要根据学科的特点，引导学生注意物理学科知识与生活的关系、物理学科知识与经济建设的关系，激发他们的学习兴趣：在教学过程中，教师还可以指导学生运用实验法、调查法、谈话法、文献法等等学习方法，使学生从被动的学习方法中解脱出来，进行自主式、研究性学习，对物理学习产生浓厚兴趣。

3. 运用现代化的教学手段，增强教学的直观性和形象性，激发兴趣

现在的学生，接受的新的信息比较多，一些陈旧的挂图、模型等，已经引不起他们的兴趣。他们一方面对各种新鲜事物好学、好问富于幻想，有强烈的求知欲望。但他们这种学习积极性往往与直接兴趣挂钩，遇到较为抽象的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致物理教学的失败。在课堂教学中，投影、电影、多媒体、实物展示等手段和设备的运用起到变描述为形象，变抽象为直观的作用。能够很好的激发学生的学习兴趣。

4. 尊重每一位学生，注重情感交流，培养兴趣

在课堂教学中，如果教师把情感因素与智力因素结合好，可以使学生在愉快的气氛中把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考，从而提高学习的主动性。生动有趣的教学语言给课堂注入活力；风趣 幽默的故事给课堂增添光彩。课堂教学要面向全体学生，讲课必须照顾中差生。尽量以生产、生活中的实例来构成概念、规律的感性材料，并且用生动有趣的语言来表达。在学生回答问题或描述现象或表达看法时，要认真倾听适当引导和鼓励，尊重学生的思想或观点，不歧视挖苦，多鼓励表扬每一位学生，与他们进行平等、友善、愉快的交流。对学生微小的进步及时给以肯定和表扬，增强他们学习物理的信心。

总之，由兴趣所产生的求知欲与探索知识的迫切心理，是直接影响学生学习自觉性和积极性的内部动力。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知欲，就能获得令人满意的教学效果。