浅谈新课程背景下中学生英语学习兴趣的培养

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摘 要：培养中学生英语学习兴趣，要努力营造轻松愉悦的英语学习氛围，要努力建立民主、和谐的师生关系，要开展灵活多样、丰富多彩的活动，也要不断改革教学方法，使学生成为学习活动中真正的主人，提升英语学习能力和学习水平，从而提高学习成绩。

关键词：英语学习；兴趣；培养；参与

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣。新课程英语教学和学生的学习中，我们组织了学生就提高英语学习效率的大讨论和问卷调查。在诸多的学习方式方法、影响学习英语成绩的因素、提高英语学习效率等问题中，学生们不是选择学习英语是需要、是影响升学的关键等，而是非常简单地选择了“兴趣”一项，可以说对英语学习是否有兴趣是反映学生成绩高低的决定因素之一。由此可见，激发和培养中学生英语学习的兴趣是新课程下英语教学的突破口。作为一名英语教师，应当将激发和培养中学生英语学习的兴趣作为教好学生英语的首要任务。那么，我们该如何激发和培养中学生英语学习的兴趣呢？

一、要努力营造轻松愉悦的英语学习氛围

每一个人在和谐轻松的氛围中都会心情舒畅，而轻松愉悦的氛围正是教学所要求的教学情境。为了激发和培养中学生英语学习的兴趣，就要努力使英语学习充满轻松愉悦的气氛，教师在英语教学中要做到经常换位思考，用自己真挚的爱心去激发学生的求知欲。在课堂上，教师的言行举止、丰富的体态语言总能传递出对学生的鼓励、信任和尊重，从而提升学生学习英语的愿望，激发他们英语学习的兴趣。所以，教师就要努力利用一切可用的机会，多为学生着想，推动学生对英语的学习产生兴趣，从而使他们积极投身于英语学习之中。

二、要努力建立民主、和谐的师生关系

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师应努力、了解学生，与他们做朋友，要让每个学生感觉到教师喜欢他，关爱他，教师亲切的微笑、细微的动作、鼓励的眼神都能让学生感觉到对他的关爱；特别是学困生，要给他们以更充分的鼓励。同时，教师还要注意自身素质的提高，以教师自身精湛的教学、美好的形象、生动的肢体语言，使学生相信自己的老师就是最好的老师。同时，微笑也是至关重要的，教师要面带微笑，从容而自信地走上讲台。这些做法都能缩短师生的心理距离，增加教师的亲和力，增强学生的学习自信心和对教师的热爱，从而激发学生对英语的学习兴趣。

三、要努力开展灵活多样的课堂和课外活动

尽管课内设置的情景不管如何逼真都有假的成分，但这可以让学生在第一时间运用所学语言，从而真正掌握语言。而且有研究表明，组织或引导学生主动参与学习活动能激发兴趣。所以就要为学生提供运用英语的机会，如开展课堂活动和课外活动。常见的课堂活动可以采取以下方法：两分钟的Free Talk、两分钟的值日报告、互助合作、讨论、课堂的适时对话、朗读、复述、角色扮演等各类比赛。课外则可以让学生经常编辑英语学习园地或办英语墙报，可适当刊登一些小游戏、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等。也可成立英语课外兴趣小组，开展收集英语小笑话、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等活动；或可结合实际组织英语竞赛，如英语说故事比赛、英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛、英语课题研究等活动；同时可以聘请外籍教师给学生们上英语口语课，使学生体会不同地域的差别，学习正宗的英语。当然，活动的设计和开展要有新颖性，更要有实效性。无论课内还是课外活动，都不能长期简单重复，要以能吸引学生兴趣、调动学生积极参与、长久保持学习英语的兴趣为前提。

四、要不断改进和丰富教学方法

教学方法不能是一成不变的，因为即使是一个好的方法，经常使用就会失去它应有的感召力。在教学过程中，我们应充分考虑到学生的实际情况，改变传统英语课堂中教师一言堂的单一模式。其中组建学习小组，开展小组竞赛、小组讨论，各小组累计积分，组员轮流担任组长，课前或课中都可实时实地分配给学生一定的学习任务，经过小组钻研讨论，向全班汇报研讨情况，教师根据具体情况给各组评分。而采取小组抢答的方式也是很有效的一种做法，这可以让学生真正成为课堂的主体、学习的主人，让学生学会在民主平等的基础上与他人合作，互相鼓励、互相启发，达到教育的真正目的。

总而言之，要想使学生对英语学习感兴趣，一定是要让学生“动起来”，通过营造和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，能积极自愿地参与到英语学习中，使学生能够体会到学习的乐趣，从而使学生真正对英语产生兴趣。

（作者单位：甘肃省金昌市第二中学）