小学生良好习惯形成在 “培养”
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摘 要：小学生是年纪比较小的孩子，他们自我管理能力较差，思维能力和创造能力都不成熟，行为习惯正处在形成之中，具有很强的可塑性。小学班主任是小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，注重学生良好习惯形成的培养，是引导学生健康成长的关键。
关键词：班级管理；小学生；行为习惯；培养
俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯养成的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，具有很强的可塑性。笔者在近十年的小学班主任工作经验中，认为以下五个方面的“培养”，有利于学生良好习惯的形成。
一、培养良好的生活习惯
良好生活习惯是自理的基础，如果生活不能自理，将来就做不到自立，更做不到自强。班主任要针对现在的小学生多为独生子女，自理能力较差的现实特点，有目的的开展个人卫生、爱劳动等方面的习惯养成教育活动。比如每天进行个人卫生检查和评比，评出个人卫生最好的个人与小组；要求学生帮助父母做一些力所能及的家务事，在班级里进行评比活动，评出做家务的小能手。同时，要改变传统班级管理中以“事”为本的班主任强制管理弊病，进行班级工作承包管理制度，每周轮流一名学生专门负责窗、地、桌、教学用具等管理，鼓励学生积极主动参与班级管理，真正成为班级管理的主人，培养学生主人翁责任意识、独立工作的能力和创造性个性品质。
二、培养良好的学习习惯
良好的学习习惯有助于提高学生主动获取知识的能力，不良的学习习惯很大程度上影响学生思维发展和可持续发展。从小培养学生良好的学习习惯，这是作为小学班主任的一项重要工作，也是一种责任。要抓学生听讲、作业、提问等学习的各个环节，提要求，多引导，养习惯。课堂上，要求学生集中精力，认真听讲，积极发言并认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充；作业方面，提出及时、认真、独立完成的具体要求，在作业规范化训练时，突出时间上的要求――及时，态度上的要求――认真，思维上的要求――独立。同时，在学生学习过程中，要引导他们想问题，鼓励他们问问题，通过发现和解决问题，激发学习积极性，逐步培养他们自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯。
三、培养良好的文明习惯
良好的文明行为习惯，对于更好地进行人际交往，提高社会交际能力，具有十分重要的意义。小学生正是道德情操、思想品质和行为习惯养成的关键时期，正反两方面接收的都很快，对于反面教育影响，他们更有强烈的好奇心和模仿的趋向。因此，作为班主任必须要抓住这一关键期，针对小学生的身心特点和认识水平，教育引导他们良好文明习惯的养成。一是要求学生语言文明。语言是交际工具，是人的心声表露，一定要教育学生掌握礼貌用语和体态用语。礼貌用语为：对长辈或向问话的对方表示尊敬要称呼“您”；请求别人帮助要用“请”；别人帮助了你要说“谢谢”；当别人感谢你时要说声“不客气”；当妨碍了别人时说声“对不起”；给别人添了麻烦时说声“麻烦了”；早晨见面时要问声“您早”；午后见面时要问声“您好”；当与别人分别时要说声“再见”、“欢迎您再来”等等。体态用语用微笑、鞠躬、招手、鼓掌、右行礼让，回答问题起立等。要告诉学生在交谈时语气要温和，语调要平稳。二是要求学生孝敬父母。要让学生懂得自己的成长离不开父母的养育，孝敬父母是子女应有的纯真感情。孝敬父母，首先要在思想上听取父母的教导和指点，其次在生活上要关心体贴父母，尤其对于体弱多病的父母，要更加体贴、关心和照顾，积极主动承担家务劳动，做自己力所能及的事。外出时，要向父母说明去向、理由和所需的时间，并且要按时回来。如果由于某种原因，不能当面打招呼时，可以给父母写留言条或委托别人转告父母，回来后主动向父母打招呼。三是要求学生尊敬老师，关心他人。
四、培养学生个性才能
“兴趣是最好的老师”！教育培养学生成才，兴趣是起点，是人发挥智慧和取得成功的动力。班主任在管理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，帮助学生发展兴趣，教育学生把兴趣同奋斗目标结合起来，使兴趣在他们的成长中发挥动力作用。为此，作为一名小学班主任，更要多鼓励学生参加各项兴趣小组活动，在活动中培养学生的个性和特长。如在班上经常组织写字比赛、演讲比赛、朗读比赛、讲故事比赛、绘画比赛等活动，积极鼓励班上更多的学生主动参加学校组织的兴趣小组以及各类比赛活动，给学生一个展示的舞台，让他们体会到有耕耘就有收获。同时，班主任还要培养学生的兴趣，对教育要求中必须具有的，但学生不感兴趣的知识加以引导，使其由不感兴趣到感兴趣。
五、培养学生创新精神
教育家陶行知曾提出：要解放学生的头脑，让他们去想；解放学生的眼睛，让他们去看；解放学生的双手和双脚，让他们去实践；解放学生的时间和空间，让他们去发展。人的潜在的资质，潜在的能力的发展是无限的。因此班主任在班级管理过程中要时刻想到每个学生都有潜能，并观察学生潜能的表现苗头，为他们提供表现的机会和条件，使他们不断地出现新的面貌。培养学生的创新精神，使他们从寻常事物中发现问题，提出问题，经过努力，使问题得到新颖独特的解决。解放学生的创造力，他们会给你带来许多的惊喜。