大学管理信息化建设刍议
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摘 要：随着信息技术的迅猛发展，数字化校园已经成为大学管理信息化建设的重要任务和高校实现现代化的标志。数字化校园建设为高校师生的学习、工作和生活带来了深刻的影响，它不仅为现代化教学提供了新的理念和方式，同时也不断改变着高校的管理模式。本文探讨大学管理信息化建设的实施途径。
关键词：大学管理；信息化建设；数字化校园
本论文为：辽宁工程技术大学校百项立项课题（YBY108029）成果。
随着Internet的广泛应用，网络成为了全球通信的热点，将先进的网络环境、信息技术和管理观念相结合，为实现从学习环境、教学资源到校园活动的全部数字化提供了可能。数字化校园建设与信息整合成为了国内大学管理信息化建设的主要任务和目标。计算机和网络通讯技术为高校构建“数字化校园”提供了技术上的现实性和可能性，但是，究竟如何来规划、建设、应用和发展这些可能性，仍然是值得进一步深入探讨的重要问题。
1 提高对信息化建设的认识
信息化是时代对教育的要求，加快教育信息化建设是我国信息化建设和经济社会发展的需要，是实现高等教育现代化的需要，是深化教育改革，全面实施素质教育的需要。正确的高校信息化建设指导思想和观念至关重要，尤其是要从各高校的领导层上得到深刻的认识。作为教育部门的决策者和学校的主要领导，必须切实重视教育信息化建设，把这一工作列入学校的议事日程和发展规划，按照统筹规划、分步实施的原则，加强信息化建设。我国政府对高等教育信息化的建设十分重视，国家政策在导向性上、组织领导上以及资金上对高校的信息化建设都有明显倾向，为高校信息化建设创造了良好的宏观环境。高校应充分认识到信息化建设给传统教育带来的深刻变革，深入了解学校目前的信息化发展的现状，存在问题，结合高校的实际需求，站在学校整体的高度，用科学发展的眼光，面对学校的信息化建设问题。
2 提升信息资源共享空间
现今我国高校没有一个专门部门或机构从事信息资源的开发、规划，学校的各学院、各系还有图书馆都各自为政。各部门通常是各自收集资源，不及时进行沟通，资源不能做到共享，这样造成资源的重复建设，或有的部门拥有优质资源，而同一院校的其他部门急需这部分资源却不知道资源近在咫尺。美国各高校之间、高校和企业之间相互合作，既避免了重复建设、资源浪费，又实现了优势互补。美国的这一经验值得我们借鉴。为了尽快提高我国高校信息化的水平，让学生有更优质的资源可以利用。高校之间应该合作，互利共赢。因为一个学校不可能掌握所有的优势学科！优势专业，只有教育资源共享才能让更多人受益。高校可以通过加入中国高等教育文献保障系统（CALIS）项目，实施校内数字图书馆建设，不断建设精品课程，提高高校教育教学质量；通过引入网络辅助教学系统和远程教育系统，不断拓展高校的时间和空间概念，逐步实现"虚拟大学"的目标。
3 讲求实效的多渠道资金投入
教育信息化需要人力、财力、物力的保证，其中经费的保证是很重要的一方面。在目前高校经费偏紧的情况下，除了国家加大投入外，可以采取一些政策性倾斜和社会化措施，多渠道筹集资金，加快信息化基础设施建设。同时，高校可充分发挥自己在信息学科方面人才和科研的优势，加快推动信息领域科研成果的转化，推动高校高科技产业的发展，建立新的经济增长点，把信息化建设引入良性发展的轨道，促进高校教育信息化持续快速的发展。此外，信息化建设和维护是一项长期工程，需要人力、物力及资金的不断投入和支持，很多学校投入到信息化建设方面的资金又很有限，因此，信息部门在立项时一定要做好投资效益分析，合理分配有限的资金。
4 加强信息化人才建设
高校管理信息化需要更多信息化人才，有了人才的保障才能推动高校信息化更好的向前发展。高校管理信息化的发展应重视三类人的培养：第一类是信息化教师队伍和管理队伍的培养。更新教育观念，让信息技术深入每个教师和管理人员的心中，提高每个教职工的信息技术知识水平和信息技术应用能力。第二类是信息技术人员的培养。学校各项信息化软硬件设施的正常使用，是高校开展信息化教学的前提条件，高校需要专业型人才来保障信息化顺利实施。第三类是信息化理论研究人员。理论研究人员要针对信息化的新问题，给出合理的对策。高校可以结合自身的实际情况，根据教师实际信息技术技能水平，开展有针对且行之有效的培训。不但要培养教师的基本信息技术技能，同时应该注重学科教学应用信息技术能力的培养。 教师信息技术培训，可以保留传统的面授式教学培训，也可以尝试新的远程教育培训模式。
5 结语
虽然我国教育信息化在政府宏观政策推动下发展迅速，也取得了一定的成绩，但是我们要清醒地看到我国教育信息化的建设所面临的诸多问题，教育信息化仍要走一段艰辛探索的路。大学管理信息化问题现己成为高等教育、教育技术等学科领域的前沿和热点问题。同时，大学管理信息化又是一个复杂的系统工程，应由政府、企业、高校等社会各方面来共同推动和完成。
参考文献
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