给孩子发呆的权利

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元宵节的广场焰火晚会上，一位年轻妈妈怀抱两岁多的女儿，不停地和她说话：“宝贝，你看！这焰火好美，是不是像五彩蒲公英？哇，再看这个！想一想，像什么？是不是像天女散花，像满天的星星啊……”小女孩沉醉在美景中，好像并不太理会妈妈的循循善诱。旁边，另一位妈妈有些恼怒地拍拍一个八九岁男孩的头：“好好看，别发愣！等会回去要写日记！”男孩很不服气，倔强地甩甩头：“我是在看嘛！”“别光顾着看，大脑也要动起来，想一想那些美妙的词汇，什么流光溢彩，璀璨夺目，火树银花呀……”

诚然，这两位年轻妈妈也煞费苦心，抓住一切机会对孩子进行教育引导，但是，我想，站在孩子的角度，他们肯定对妈妈的饶舌和意志强加有些反感。妈妈们希望通过这种方式，开启孩子的思路，丰富孩子的想像力，但这往往也会限制他们的思维，阻止他们能动性的发挥。你觉得这焰火像蒲公英，但是孩子可能觉得就是一朵朵大蘑菇，你想用流光溢彩来描绘，但孩子可能会想出更具创意的词；或者，孩子还正在努力地思考，你就给他框了一个固定的模式。

父母为什么喜欢对孩子强加自己的意志？为什么不能让他们自己去思考呢？曾听到家长们这样抱怨：“他呀，特懒！你不引导他动脑子，他就什么都不想！”“他就喜欢发呆，完全耗时间！”还有的家长担忧地说：“孩子的头脑里能有什么东西？你不灌输一些知识，那不是一片空白吗？”孩子真的如大人所言，不爱动脑子、喜欢发呆耗时间、头脑一片空白吗？

记得儿子5岁时，一个周末早上，我让他到阳台上写“a、o、e”的作业。半个小时后，我发现他正望着窗外发呆，而作业本上一字未动，我的火气顿时上来了。正要发作，儿子却兴致勃勃地说：“妈妈，我刚才在看小鸟比赛！”什么小鸟比赛？我的注意力也被转移了。儿子用手指着窗外，绘声绘色地给我讲：“对面楼顶有两只小鸟，一只的头是白色的，像雪花，另一只小鸟的脸是黑的，像抹了煤灰。他们俩商量好了，要比赛，看谁跳得高。雪花小鸟训练了几下，就跳上了楼顶，它还回头看了看，看它到底是从哪儿跳上来的，好记住回家的路；煤灰鸟还在不断地蹦，它不肯认输……”好一个妙趣横生的童话景象！这就是儿子半个小时不写作业、发呆的收获！

是的，孩子的思维异常活跃，不要以为他没做正事儿就是在耗时间，也不要以为他没跟着你的思路走，就是在瞎撞，他有自己的思想，他的所思所想也许远远超过我们所说的正事儿的价值。我相信，儿子那半个小时所看到的童话景象，会成为他成长中非常美好的记忆。

我也相信，在焰火晚会上，那个一直没说话的小女孩，受眼前美景的启发，也许正在想象一个美丽的童话故事，而那个倔强的男孩子，或许正在勾勒一个硝烟弥漫的战争场面，那恢宏的气势绝不是妈妈口中那几个所谓美妙的词汇可以描绘的。

也或许，他们什么都没想，只是沉醉于眼前的景象中，将自己融入其中。想想，我们大人，不也时时会放空自己，什么也不想，真实地接受我们所看到或听到的颜色、形态和声音吗？是的，孩子也有发呆的权利，给孩子一些思考的空间，让他的思想自由地行走，也许他会给你更多的惊喜。