深入探析农村小学美术教育

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摘 要：作为美术教育的实施者，对于让美术教育更好地在教学课堂中落实，教师有责任有义务。以农村小学美术教育现状为主要任务，提出了几点探究，希望通过分析能够有效促进农村小学美术教育在课堂中的落实应用。

关键词：教育观念；专业；美术教育

一、农村小学美术教育现状

1.师资力量薄弱

通过笔者的自身教学经验与探究发现，在农村小学内的专职美术教师非常少，一般是业余或兼职美术教师，并没有受过专业的培训或学习，其美术专业知识与技能较薄弱。这样的美术教师所进行的美术教育成果是非常不理想的，难以有效促进学生真正学到美术知识。

2.专业美术教师任务繁重，教学方式落后

由于农村小学缺乏专业的美术教师，也使这些具有专业美术教师的教学任务繁重，课程较多。这样的教学很难使教师花充足的时间对学生进行有效引导与教学备课，只能以课本教材为主要教学内容。同时，由于专业美术教师较少，课程繁重，这也使美术教师无法对教学方式进行创新与改进，学生学习美术只能是单纯的理论学习，没有进行理论与实际结合，难以有效掌握美术知识与技能。

二、农村小学美术教育策略

1.转变美术教育观念

通过新教改的不断深入，素质教育观念已经成为教育教学中的主要教学理念，而在小学美术教学中，也应积极响应素质教育观念，转变传统的教学观念。这就需要学校与教师的共同努力。笔者认为，可以通过建立艺术教育领导小组与艺术教研组，让美术教育能够以丰富多彩的教研活动进行。而通过小组与教研组的成立，能够促使教师与学生积极进行美术教学活动，让美术教育以兴趣小组的形式存在于课堂教学中，提升学生对美术的兴趣，而不是将美术视为课程负担。

2.引进专业的美术教师

通过以上笔者对农村小学美术教师资源薄弱这一现状，学校方面可以大力扩招具有专业水平的美术教师。同时，学校还可以进行一些美术教师专业技能的培训。唯有如此，才能够有效解决由于专业美术教师缺乏，无法进行教学方式改革这一问题。并且，具有专业水平的美术教师能够促进学生的美术学习，对学生进行有效的辅导与教学。

3.利用得天独厚的自然资源进行美术教育

农村教育虽然在某些方面不如城市教育，但其美术学习环境极为优越。对此，笔者认为美术教师应充分利用丰富的自然资源，积极带领学生进行校外写生。通过教师在课堂上的美术理论教学，学生可能还无法在实际中运用，只能照本宣科。教师带学生外出写生，指导学生将身边美丽的事物画在纸上，不但能够有效将实际与理论相结合，同时能够培养学生的审美能力，培养学生对美术的兴趣。当然，美术教师还可以让学生以小组的形式进行写生，外出写生时划分区域，一部分学生画花，一部分学生画树，一部分学生画山……把这些画花、画树、画山学生的作品进行评比，给予表扬。然后再对学生作品中不足的地方进行讲解与指导。通过这样的美术教学，能够有效提高学生的美术实际应用能力，同时能够培养学生的美术技能。

以上就是笔者通过自身经验与教学探究的所有分析。农村小学美术有效的教育能够帮助学生开阔视野，掌握技能，陶冶情操，促进学生的全面发展。故而，小学生进行美术教育是非常重要的。

参考文献：

[1]朱明宝.当下小学美术教育中存在的问题[J].科学大众，2006（09）.

[2]陈倩.小学美术教育的特点和教学方法[J].中国校外教育：理论，2007（02）.

[3]王学芳.小学美术教育的误区及其调适解决策略[J].教育科研论坛，2007（06）.