站出最美的风景

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他10岁那年被查出弱视,自那以后,他的视力一天比一天下降。刚开始还能勉强看见东西,到后来,眼前越来越模糊,就算一个人站到他跟前,他也只能看到一团影。那时,他才上高中。

邻居家的大人们看到他,都摇头叹息:“这孩子真可怜。”这样的怜悯,在他心里,烙下一条一条深深的印迹,让他自卑。他听见人们窃窃私语,说这孩子废了,上学还有什么用。他听见父母深夜的叹息,零落如花瓣般,一瓣一瓣,疼痛地飘落。

父母试着跟他商量:“要不,咱不上学了吧?”

他紧咬着嘴唇,执拗地不肯点头。他想,他不能放弃,他喜欢上学,喜欢数学书上那一道道解析几何题;喜欢语文书上东坡的《赤壁赋》;喜欢历史书上的秦王一统天下……更重要的是,他要用知识改变自己的命运,他要上大学,他要学医,以后可以医治更多像他一样患眼疾的人。

书,继续念下来了。课堂上,他只能通过耳朵听,然后默记,因为他根本看不见黑板上的字。看书则必须借助放大镜,一行一行,颇为吃力。纵使如此,他仍不放过书上每一个知识点,别人轻松就能学完的东西,他须花上5倍甚至10倍的精力和时间。他像只折了翅的鸟,或许再也飞不上高高的蓝天,可向往的心,不肯死去。他努力撑开自己受伤的翅膀,作飞翔的姿势。

于是,在教室里,在图书馆,在阅览室,在操场边,常出现这样的画面:一个瘦弱的男孩,一手拿着放大镜,一手捧着书,像只沙漠里的鸵鸟,使劲伸长脖颈,恨不得把头埋到书里面―他在阅读。这样的画面,打动了他的同学,他们不出声地站在远处看他,看得眼睛湿润。每个人的身上,仿佛都被一种力量穿透,又被覆盖着。他们爆发出前所未有的热情,开始投入到各自的学习中去。

高考结束后,他几乎失明了。世界在他的眼前,只是一团蒙的光。然而,他却以总分超过本科线10分的好成绩,考上了一所不错的大学。他所在的那个班,无一人落榜,全都上了大学,创下了那所中学从未有过的奇迹。

毕业联欢会上,他的同学自发地排成队,依次走到他跟前,紧紧地拥抱他。他们附在他的耳边,说出了共同的心声:谢谢你,你用你生命的姿势,为我们站出了最美的人生风景。

(太原市唐飞子摘自《传记文学选刊》)