凭什么让学生服你
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摘要：作为一名教师，怎样才能让学生对你心服口服？我认为，教师的人格魅力，平等、真诚与理解，高明的教育方法，爱的温暖与滋润等，都是缺一不可的。一句话，教师需要练好内功，学生才能服你。
关键词：人格魅力；平等、真诚与理解；爱的温暖于滋润
二十多年的从教生涯中，总会遇到一些或者胆怯、或者自卑、或者善感、或者自私、或者叛逆、或者懵懂莽撞、或者桀骜不驯的学生，怎样才能让这些学生亲近你？怎样才能让这些学生信你所传之“道”？怎样才能让这些学生对你信服、心服口服？这些问题一直困扰着我。这个假期，拜读了关承华老师的《凭什么让学生服你》一书，心中的一团一层层解开，真是相见恨晚啊！
在《凭什么让学生服你》一书中，作者用最平实的语言，最丰富的案例，讲述了作为一名时时处处关心、爱护着学生的普通教师，如何用心，用脑，用情去打动孩子的心，收获学生的爱。徜徉书海，犹如聆听一位智者的谆谆教诲，娓娓道来，如饮甘露。当我们在抱怨今天的学生越来越难教的同时，关老师一个又一个生动的教育案例，让我们在不知不觉中领悟到了教书育人的真谛。
一、教师的人格魅力――让学生佩服
关老师认为，“亲其师，信其道。”这里的“亲”不是指亲情、亲近、亲爱，学生对老师的“亲”更多的是一种由衷的佩服。而真正赢得学生佩服的，是老师深刻的文化底蕴和人格魅力。
记得一位哲人说过，学生可以原谅老师的吹毛求疵，但不可以原谅老师的不学无术。一点都不错，作为一名专职从事教育工作的教师，既然担负着塑造人类灵魂的崇高职责，那首先自己要有“魂”，即有思想、有目标明晰的、与时俱进的、正确的教育理论与教育观念。而要想不让自己的教育思想老化，不让自己的教育观念过时，不让自己的教育手段落伍的最有效的办法和最佳途径，就是不断学习。
“终身学习”是当今社会发展对人的发展提出的更高要求，对于从事教师职业的人来说，必须身先士卒，最起码要让学习伴随自己几十年的教育教学生涯。过去的说法是“给学生一碗水，老师要有一桶水”，在知识的“量”上对老师已经有了一个明确的要求。但是，在知识、科技、经济高速发展的今天，且不说这桶水够不够用，能不能很快被舀干，就是这一桶水的质量，如果长期不更新，成为一桶死水，也将因不被汲取者接受而成为废水――要想为人师，必须有此危机感。
老师应是一个主动的学习者，必须具备较强的学习力；教师应是自己教育教学行为的反思者，必须具备较强的思考力；教师应是现代教育理论与实践的探索者与主动建构者，必须具备较强的创造力。
为了我热爱着的这份教育事业，为了能在宗申小学得到成长，我不甘落伍，通过各种渠道学习提高自己：读书，汲取高营养，哪怕再忙，也挤出时间读书；观摩名师视频，学师风范；走出去学习，争取机会出去听课，听讲座，用心记笔记；向身边优秀的教师学习。因为我深知，“知识渊博”是学生评价“好老师”的首要标准。
如果把教师的学历称为硬件的话，加上人格魅力就是软件；硬件由教育主管部门考察，软件则只能经过广大学生的考核验收。
教师的人格魅力从何而来？我想，除了渊博的学识，更重要的是师德。学识浅可能会误人子弟，而师无德则会害人子弟，因为教师在学生心目中就是榜样，我们的一举一动、一言一行都在潜移默化地影响着学生，要求学生做到的，我们应该尽最大能力去做到、做好。
我们要求学生文明守纪，老师首先要彬彬有礼；要求学生宽宏大量，老师就不要小肚鸡肠；要求学生有爱心，老师就不能冷漠无情……我们应该有这样一种信念――师德大于天。
反思学生们的“不佩服”――教师辛苦说，恨铁不成钢说，动机是好的说，老师厉害才能震得住学生……这些都早已过时。今天的学生见多识广、思维活跃、自主意识强，他们不再惧怕厉害，而更认可“以理服人”。这就需要教师用人格魅力去征服学生。
二、平等、真诚与理解――让学生信服
“亲其师，信其道。”学生凭什么信你所传之道？为什么同样的“道”有些却不被学生所接受？因为他们是孩子，孩子的特点是“先信其人，再信其道”，只有他感受到了老师的真诚与理解，才会对你所传之道有发自内心的信服。
读了关老师的案例《迟到的道歉》，内心久久不能平静。在初三毕业离校的那一天，“双差生”郝齐在教室黑板上留下一行大字：关老师是王八蛋。关老师在委屈愤怒之余，相信有一天他会自责会理解的。果然，一年后，他醒悟了，明白了，登门向关老师表达了深深的歉意。
相形见绌，我感到了自己的卑微和渺小。愚人节那天，一个学生在黑板上写下“陈蚱蜢”几个字，我在不知情的情况下勃然大怒，伤了学生也伤了自己。现在想想，为什么不学学关老师宽容一些呢？或者先问问清楚再说呢？追根溯源，还是自己对学生缺乏真正的平等与理解。
体育老师贯彩云曾说过，抄写关老师的评语，没有重复，不厌烦，一边抄一边就认识了一个学生。我想，那是因为关老师是用“心”去看待、去品味每一个学生，用“心”去完成对学生的客观评价。
在这方面我也有体会。我认为评语不单单是对学生的简单鉴定，其实每学期的写评语是与学生最好的沟通机会。尽管我的钢笔字写得不怎么样，但我拒绝打印，因为我觉得那些冷冰冰的铅字没有温暖，我用心写就的带有老师特点的一笔一画的钢笔字，包含了我对学生深深的情，浓浓的爱。
三、高明的教育方法――让学生折服
“亲其师，信其道。”为师者，让学生亲、让学生信，靠的是“内功”，而深厚的内功又一定表现为高明的、为学生所接受的教育方法，方法得当，即使是批评，他们也会心悦诚服。