网络筑建家园共同体

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新《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着社会的进步，现代通讯技术的发展，网络技术的普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系本、家长会、家长委员会和教学开放日、电话等形式，E-mail、网上家访、网际沟通等已成为家园沟通的新载体。互联网给人们的交流和联系带来了方便和快捷，网络环境下的幼儿园家长工作成为家长工作的又一主要趋势。我园于2008年就建立了自己的网站，设置了功能性、实用性强的板块，例如园所介绍、园部动态、幼儿天地、特色教育、教师风采、班级互动、教育科研、家长工作、幼儿园公告等。每位教师申请了网上邮箱、QQ号码。我们充分依托网络这一资源，真诚地与家长沟通、交流、互动，极大地丰富了家长工作的内容、拓展了家长工作的深度和广度。

一、开辟家园互动主页，满足家长知晓幼儿园信息的需求

我们经常看到有些家长把孩子送入教室后，还在周围徘徊，久久不愿离去，特别是刚入园孩子的家长甚至通过窗户、门缝往教室内瞧……因为他们对孩子是否适应集体生活、能不能得到老师周到的照顾还是心存疑虑，所以十分渴望亲眼看到孩子在园的各种情况，网络便成了我们向家长传递信息的重要窗口。幼儿园自办网站的内容要丰富，功能应齐全，家长不但能在网站上看到幼儿园概况，查询相关的育儿知识，与教师沟通交流，还应该可以在网站上看到孩子在园活动的视频、照片等等。当家长在网上看到孩子喜笑颜开的照片和孩子在集体中积极参与各种活动的录像后，知道孩子在幼儿园里情绪是愉快的，教师的教育和照顾是细致周到的，就会消除疑虑。

二、提供主题教育信息，引导家长配合教育教学活动

家园网络上的信息沟通能使家长明确幼儿园主题教育的具体情况，知道为配合主题的落实自己应如何做。以往我们的主题教学是以幼儿园为中心，家长处于被动服从的地位。而家长不了解幼儿园的教育目标和孩子的在园情况，就很难与幼儿园配合。现在，为了让家长及时、全面了解幼儿园的教育目标，使家长用各种形式配合参与幼儿园的教育教学活动，我们在班级网页上公布了学期工作计划、月工作重点及要求，每周在网上公布周教育教学计划以及“请您配合”的内容，并及时在网上用图文并茂的形式展示我们的教学活动进展情况。因为家长对班上正在开展的活动和要达到的目标了然于胸，就明白了该从哪些方面配合和支持，极大地提高了家长参与幼儿园教育的积极性和主动性。如我班在开展主题活动《汽车叭叭》时，我们在网上公布了主题活动的单元说明、单元网络图、计划表等，及时上传班级活动照片、孩子在活动时的轶闻趣事、幼儿的美术作品等活动成果，不用我们再多提什么要求和通知，家长们就主动行动起来了：和孩子一起在家上网查询有关汽车的资料；给班上带来了各种汽车玩具；打印了各种车型的彩印图片；利用接送孩子上幼儿园的机会，带孩子在马路上观察过往的各种车辆，认识道路两旁的交通标志；利用双休日参观汽修厂、加油站、洗车行等；和孩子一起用各种硬纸盒制作出栩栩如生的手工汽车……有了家长的支持与配合，孩子们具备了丰富的汽车知识，对有关汽车的话题产生出浓厚的兴趣和探究欲望。最后我们班还根据幼儿的兴趣又生成出几个分支主题，使这一教学活动得以深入和更富实效性，大大提高了活动的质量。我们再一次品尝到了在网络支持下，家园配合一致的甜头。

三、打造网络交流平台，开展家长论坛提升育儿理念

幼儿园还可以开设网上论坛，通过开设博客、微博、QQ空间、QQ群等网络平台来满足家长学习先进的育儿理念的需要。有不少家长和老师认为，利用网络进行家长工作能让老师和家长进行深入全面的交流，而且可以错时补充，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，具有其他方式不可替代的作用。如：在大班段，我们根据幼小衔接工作的需要，qq 群上开展了有关“幼小衔接”的专题讨论。活动前我们首先在qq上进行活动预报：

家长沙龙第四期（2015.4.7）――关于“幼小衔接”

主题：关于“幼小衔接”

时间：2015.4.7（下周二） 中午 11：00―13：30

人员：大二班家长

讨论方式：班级群里自由发言

通过网络进行讨论式的交流，教师和家长可以在中午11∶00―13∶30的时段通过qq群进行相关主题的交流，工作繁忙的家长们也能够参与进去，有什么问题也可以及时询问和反馈。在网络上，家长、老师还可以就一个热点问题进行讨论，各抒己见，畅所欲言。由于网络的虚拟性，家长们往往更乐于表达，教育者更容易了解真实的信息。同时这种民主的交流氛围，使家长体会到被尊重的感觉，更激发了家长参与幼儿园教育的积极性和热情，彻底改变了以往幼儿园要求家长配合的单向活动，形成了家长参与幼儿园的教育决策、共同商讨育儿方法的平等的双向活动，建立起与家长的新型关系，树立了幼儿园家长工作的新理念。

四、利用网络个别交流，尊重和保护双方的隐私

对于每个孩子的信息我们实行电子档案管理，通过电子问卷和视频聊天了解幼儿情况及家长的教育观念，以使教师对孩子进行有针对性的教育，并为家园合作打下初步基础。另外，教师还可以结合调查结果与家长和孩子进行视频聊天。视频聊天可以增进幼儿园与幼儿家庭间的沟通，同时满足个别家庭不方便接待老师家访的个别化需求。同时，我们的工作涉及孩子学习、生活的方方面面，难免会有疏忽和瑕疵，有些家长不愿意当面指出，也不愿在班级页里公之于众，这时QQ聊天和电子邮箱就显得尤为重要。

五、建立电子成长档案，保证家园教育的一致性

幼儿电子成长档案是家园联系的一种新的有效形式。现在，有些家长工作繁忙，难以抽出时间与教师经常交谈，在这种情况下使用其显得尤为重要。幼儿电子成长档案灵活方便，传递信息及时。家长可从电子档案中经常得知孩子的学习及发展状况，与老师及时联系，提出建议。得知家长的意见和要求，教师要围绕幼儿园的教育目标和近期的教育任务，结合孩子个体发展的实际来写评价。家园经常地交流信息，相互配合，时间长了，成长档案就成为反映孩子学习与发展情况的宝贵资料。

总之，互联网的及时性、敏捷性、互动性等特征给我们的家长工作增添了新的活力，它有着传统家长工作无可比拟的优势。家园网络平台真正成为了培育教师、发展孩子的乐土，进一步激活了家园互动、家家互动，丰富了家园间的联络形态。我们相信：随着科技的发展和科技应用水平的提高，网络必定会将幼儿园的家长工作带入到一个更广阔、更辉煌的天地！

（作者单位：国信嘉园学前教育集团国信本部）