浅谈幼儿良好习惯的家庭培养

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摘 要：良好习惯对幼儿的影响将伴随幼儿的一生，使其终身受益，本文对幼儿生活、道德、学习、思维等习惯的家庭养成进行了探索。

关键词：习惯；早期家庭教育；培养

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-10-0051-01

良好的习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。早期家庭教育的第一要务就是要扎扎实实地培养幼儿各种良好的习惯，以期用这一时期形成的好习惯，促进幼儿认知、情感、道德、行为等方面的终身持续发展。

一、幼儿良好习惯培养的主要内容

幼儿良好习惯的培养一般包括以下四方面的内容：

（一）生活习惯的养成。生活习惯的好坏不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素养的体现，因此，早期家庭教育中必须有意识地进行培养，如不吮吸手指，不乱抠鼻子，主动刷牙、洗脸，按时睡眠、起床，饭前便后洗手；不挑食偏食，独立进餐；能自己穿衣、叠被；用过的玩具、生活用品、学习工具能随时归位，摆放整齐；能帮助家人做力所能及的事情，如擦桌、扫地倒垃圾、洗小件衣物、收拾屋子、整理床铺等。

（二）道德习惯的养成。幼儿养成了良好的道德习惯，才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来在社会上才是成熟、可敬的人。早期家庭幼儿良好道德习惯的养成应包括：遵守各种行为规则，尊敬关爱长辈，能用礼貌用语主动问候长辈；爱惜东西，珍惜劳动成果；在与小朋友相处时，能团结友爱；能与小朋友分享自己爱吃或爱玩的东西。不打人、骂人、不说谎，不无理取闹；做自己力所能及的事情并能善始善终等。

（三）学习习惯的养成。良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与幼儿的成人成才直接相关。因此学习习惯的培养非常重要，它应与幼儿智力开发同步进行。早期家庭幼儿良好学习习惯的培养是多方面的，如不长时间看动画片、光碟、玩电脑游戏；能经常进行广泛的自主阅读；不需要家长陪伴、督促，能自觉完成学习任务；学习时专心认真，不贪玩，有耐心和忍耐力；学习时能有效地利用时间，不拖拉、磨蹭等。

（四）思维习惯的养成。良好的思维习惯有助于幼儿从正确的角度和方面思考问题，有助于幼儿能力的锻炼、知识的获取以及运用所学的知识灵活地解决问题。要把幼儿培养成具有创新精神及创新能力的人，使他们能更好地适应未来社会，造福未来社会，就必须从小培养幼儿良好的思维习惯。良好的思维习惯表现有：愿意接触、了解新鲜事物，善于观察、勤于动脑，遇到问题能不耻下问；能运用观察、分类、测量、假设、实验、试误、思考、表达、交流等技能解决现实问题。

二、培养幼儿的良好习惯应遵循的原则

（一）循序渐进的原则。要根据幼儿的年龄特点及现有水平和个性差异进行习惯培养，不能急于求成，要由易到难，由少到多。如家长从刚开始教

会幼儿自己穿衣服，穿鞋袜，到逐渐让幼儿也参与到简单的家务劳动中。

（二）以身作则的原则。陈鹤琴认为，父母的“一举一动，都要做儿童的模范，因为儿童的脑筋是纯洁的，而且又是富于模仿性的，看到好的举动，无形之中，就得到好的印象，看到不良举动，无形之中，就得到坏的印象，所谓‘习于善则善，习于恶则恶’”。家长必须时时、处处、事事为孩子做表率，在潜移默化中培养幼儿良好习惯。

三、幼儿良好习惯培养的主要方法

（一）转变观念，增强培养意识。早期家庭教育首要的、关键的任务就是培养幼儿良好的习惯，这项工作应是家长最要优先考虑的问题。家长要意识到这项工作的重要性、紧迫性及艰巨性，对孩子严格要求，反复强调，持之以恒。俗话说“没有规矩不成方圆”，“三天打鱼，两天晒网”式的教育是培养不出高素质的人才来的。

（二）整合家庭教育资源，合力培养。幼儿良好习惯的培养是一项系统工程，需要家庭成员的共同努力。因此，必须把家里的教育资源整合起来，合力培养。首先，家庭成员要统一认识，统一做法。这样才能使各种教诲和规则不断得到补充与强化，使幼儿坚定不移地朝着目标去努力，并巩固已有的好习惯。其次要创造良好的家庭教育环境。良好的家庭精神环境带给幼儿的不仅是健康的体魄，更重要是健康的心态。

（三）提高自身素质，以身作则。“教育者要首先接受教育。”家长平时应加强学习，不断提高自身的思想、道德、文化修养，努力学习幼儿教育专业知识。在教育孩子方面家长也要“用心”，用心地向书本学习，用心地向他人学习，用心地向孩子学习，用心地进行教育反思，“学、思、行”结合，摸索育人规律，成为教育孩子的行家里手。另外，要培养幼儿的良好习惯，家长要特别注意自己的言行。小到小事小节，大到人生观、世界观都会对幼儿产生全方位的影响。总之，要求幼儿做到的家长必须首先做到，这样才能提高教育的效果。

（四）注意方式方法，忌简单粗暴。首先，家长不要认为孩子小就过度地溺爱、娇惯、迁就孩子。表面上看是在爱孩子，但实际上却是在“惯”孩子，日久天长，孩子自私、任性、怯弱、没礼貌等坏习惯就会养成。其次，不允许孩子做的事情，一开始就不允许做，并要坚持到底。同时要引导孩子阅读，孩子尝到了读书学习的乐趣，自然就能控制自己的行为。第三，对幼儿多进行正面教育，反复强化其正确行为就会抑制其错误的行为。批评教育幼儿时，更重要的是要告诉他批评的原因及正确的做法，而不要急着惩罚孩子。

总之，习惯与人生有很重要的关系。家长必须培养幼儿有良好的习惯，并要长期坚持下去，最终内化成孩子自觉自愿的行为方式，使其受用终生，在走向成功之路的同时也成为一个有益于家庭、有益于社会的人。

参考文献

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[3]黄人颂.学前教育学[M].人民教育出版社：58-56.

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