浅析高中数学教学中素质教育的实施策略

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【摘 要】在高中阶段，数学是一门很重要的学科，也是高中教学中的主要课程之一。因此，在高中数学教学中，教师要结合时展变化的需要，以新课程改革为标准，在教学中实施素质教育，不断提升高中数学课堂教学效率。本文立足于高中数学教学存在的问题，以促进高中数学教学改革为目标，阐述在高中数学教学中实施素质教育的策略。

【关键词】高中数学;新课改;素质教育;现状;策略

长久以来，在高中数学教学中，教师已经形成了定性思维模式，在教学模式、教学理念上存在着经久未变的现状。国家新课程改革不断发展，教育主管部门和社会各界越发重视素质教育的作用，要求教师在教学中应当实施素质教育，改变传统应试教育的现状，不断促进教学改革的有序进行。但是，由于受到传统教学模式的影响，就目前高中数学教学现状而言，备考型的教学模式普遍存在，题海战术依然是教师在教学中提高学生考试成绩的唯一方式。这种机械化的学习，使得学生已经成为了被动做题和接受知识的机器，学生的自主能力、创新能力没有得到有效发挥，素质教育仅仅是流于形式。以下，笔者简要阐述高中数学教学现状以及在高中数学教学中实施素质教育的策略。

一、高中数学教学现状

1.对教学目标的定位问题

在目前的高中数学教学中，绝大部分教师的教学目标往往是以提高学生的考试成绩为主。新的教学大纲要求高中数学教师在教学中应当注重学生学习能力以及思想教育等方面的内容，但是，在实际的教学中，在即将到来的高考压力下，绝大部分教师依然选择了让学生在题海战术中提高考试成绩以提高学校的升学率，从而为学校赢得更多的荣誉。这样的教学目标与新课改是背道而驰的。

2.教学方式存在的问题

目前，在高中数学教学中，满堂灌的教学方式依然普遍存在。教师在教学过程中，没有按照新课程改革的要求，形成以教师为主导学生为主体的课堂教学模式。这样的教学方式，学生在被动接受知识的过程中，容易对学习失去兴趣，进而影响高中数学教学改革的有序进行，从而影响高中数学素质教育的实施。

3.教师和学生之间缺乏有效沟通

在高中数学教学中，教师和学生之间有效的沟通是比较重要的。有效的沟通能够让教师及时发现学生的兴趣爱好，及时发现自己教学过程中存在的问题，并积极采取措施妥善解决这些问题。但是，在实际的教学过程中，很多数学教师和学生之间的交流较少，对学生的基本情况以及兴趣爱好缺乏了解，从而使得教师在教学过程中难以采用有效的教学方法，也难以激发学生的学习兴趣。这样的教学模式，学生和教师之间的心理障碍是阻碍高中数学教学效率提高的主要因素。

二、在高中数学教学中实施素质教育的意义

在高中数学教学中，实施素质教育具有很多积极的意义，主要如下：

1.在高中数学教学中实施素质教育是时展的需要

素质教育是时展变化的需要。国际经济的飞速发展，使得社会各界对人才的需求愈发的严格和苛刻，因此，在这样的社会背景下，拥有全方位技能的人才才是社会和国家的需要。因此，在高中数学教学中，教师应当立足于时代的发展，全面实施素质教育，促进高中学生综合素质的全面提升，促进高中数学教学改革的有序进行。

2.在高中数学教学中实施素质教育是提高学生综合素质的基础和关键

学生综合素质的提高，关键在于教师在教学中重视学生的全方位发展。现代社会要求人才具有实践性和创新性，而素质教育正是培养学生创新能力的基础教学方式。因此，在高中数学教学中实施素质教育，是提高学生综合素质的关键。

三、如何在高中数学教学中实施素质教育

1.不断加强学生学习能力的培养

俗话说：授人以鱼不如授人以渔。在高中数学教学中，教师应当注重教学方法的创新，改变传统的以向学生灌输知识为主的教学模式，以培养学生的学习能力和学习方法为主，不断加强学生学习能力的培养，让学生掌握学习的方法，掌握学习的技能，为学生今后的学习和生活奠定基础。

2.不断提高学生的学习兴趣

俗话说：兴趣是最好的老师。在高中数学教学中，学生学习兴趣的高低，直接影响了教师的教学质量和教学效果。因此，教师在教学过程中要加强学生学习兴趣的培养，通过创新教学方法，采用各种有效的教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而促进高中数学教学效果的不断提升。

3.培养学生合作学习精神

合作学习是近年来比较流行和实用的一种学习模式。在高中数学教学中，教师可以通过小组合作学习的方式，不断提高学生的团队协作能力和合作学习精神，让学生在合作学习过程中取长补短，从而促进学生整体素质的提升。和传统的学习模式不同，合作学习的模式，有利于提升学生在学习过程中的主体性地位，提高学生的自主学习能力，符合国家新课程改革中“以学生为主体教师为主导”的课堂教学模式。

4.采用多元化的教学模式

多元化的教学模式，有利于改变传统高中数学教学中枯燥乏味的课堂教学模式，形成丰富多彩的数学教学课堂，促进高中数学教学有效性的不断提升。在教学中，教师可以根据实际课堂教学的需要，采用情境教学法、小组合作学习法、多媒体教学法等多种有效的教学模式，不断激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，从而促进高中数学教学效率的不断提升，实现国家素质教育的目标。

总之，在高中数学教学中，教师要根据教学存在的问题，深刻意识到在高中数学教学中实施素质教育的意义，并以新课程改革为基准，不断创新教学模式和教学方法，促进高中数学教学改革的有序推进，为国家培养出具有实践能力、创新能力的高素质人才，实现高中数学素质教育的教学目标。

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