高校工科本科生毕业设计现状及对策

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摘 要 毕业设计是大学本科生重要的实践教学环节，是对四年大学学习效果的检测。文章针对目前我国普通高等院校工科本科生毕业设计存在的普遍问题，分析直接影响毕业设计质量的原因并提出对策，以提高毕业生的整体质量。

关键词 毕业设计 工科 毕业生

中图分类号：G642.477 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.09.016

The Current Situation and Countermeasures of the Graduation Project of Engineering Graduates in Colleges and Universities

AN Jing， LI Fengjuan， LAN Haipeng， LIU Wenliang， TANGYurong

（Tarim University， Alar， XinJiang 843300）

Abstract The graduation project is an important practical teaching link of undergraduate students， and it is a test of four years university study. Specific to the common problems existing in the graduation project of engineering graduates in Colleges and Universities at present， analyses the direct influence of the quality of graduation project， and the countermeasures are put forward to improve the overall quality of graduates.

Key words graduation design， engineering，graduates

毕业设计是本科教学计划的重要组成部分，是培养工科生理论联系实际能力的主要途径，更是对学生四年学习效果检测的有效手段。但是近年来本科毕业设计质量出现了明显的滑坡已是不争的事实。①本科毕业设计质量的优劣，作为衡量高等学校教学质量的重要评价内容之一，它直接影响着毕业生的培养质量，也直接反映出高校的办学水平。②社会上特别是教育部门普遍关注怎样在持续扩招且不降低办学水平的情况下，使教学质量逐步提升。③

1 本科毕业设计现状

本科毕业设计是培养工科生理论联系实际能力的主要途径，是高校教学工作中非常重要的环节之一。但是近几年来，高校工科本科生毕业设计的质量出现明显滑坡趋势，主要表现为部分毕业生对于基础知识掌握较差，欠缺基本的实践操作技能，不能把理论知识很好地应用到毕业设计中。论文格式规范性不足，基本语言功底差，特别是语句不够通顺，错别字较多，外文文献阅读能力和计算机辅助设计能力不够扎实的问题较突出，还出现个别学生抄袭，甚至花钱雇人论文等现象。④究其原因，具体归纳为以下几个方面：

1.1 学生方面

1.1.1 时间冲突

我国普通高等院校工科本科生毕业设计的时间一般集中于最后一个学年，甚至是最后一个学期，这段时间正是毕业生考虑毕业去向的重要时段。一部分学生在毕业前忙着参加各种招聘会或是在准备单位面试，没有足够的时间踏踏实实去完成毕业设计。还有一部分学生在准备考研或研究生入学复试，没有精力去保质保量地完成毕业设计。也有个别学生提前进入了单位，开始了实习期，承担起繁重的工作。这些“选修课”在很大程度上挤占了毕业设计这门“必修课”的时间，使学生疲于应付，东拼西凑，严重影响了毕业设计质量。

1.1.2 思想上不够重视

考研或找工作确实占用了不少时间，同时也有一部分学生对毕业设计抱着无所谓的心态，最明显的表现就是毕业设计说明书里存在格式不规范、错别字较多、语句不通等问题。有的学生认为毕业设计和其他课程一样，考试之前临时“突击”一下就能完成。还有的学生认为无论毕业设计做得有多差，也不会被判为不及格，大不了多改几次就行了。而现实中确实也没有哪个学生因为毕业设计不及格而不能毕业。也有的学生在整个大学期间不及格门次已经超过取得学位证的最高限值，对毕业设计则抱着“多挂一科不多”的态度，学生思想上不重视毕业设计，也严重影响了毕业设计质量。

1.2 指导教师方面

1.2.1 指导教师精力有限

随着学校规模扩大，很多高校指导教师数量的增长跟不上学生数量的增长，表现突出的是偏远地区生师比例越来越大。比如2016年6月份笔者所在学校农业机械化及其自动化专业有100多名的毕业生，相关专业的指导老师只有10名，每名指导教师至少要带10个毕业生，经验丰富的教师甚至要带10个以上的学生。与此同时，专业教师还要承担相应的教学和科研任务，无暇予以全面指导，指导教师精力不足，教师指导不到位也是毕业设计质量的下降原因之一。

1.2.2 指导教师实践经验不足

由于很多高校对实践环节不够重视，部分工科教师存在理论知识和实践脱节的问题，而指导毕业设计接触的工程实践问题较多，从而指导能力有限。许多高校引进的教师大部分为应届毕业生，年轻教师比例也较大，一部分年轻教师是刚走出一个校园，又进入了另一个校园，缺乏必要的工程实践和科研经验，这也是造成毕业设计质量滑坡的原因之一。

1.2.3 指导教师不够重视毕业设计指导工作

上述两个原因导致毕业设计质量下降也许还情有可原，通过一定的方法也可以扭转现状，但是也存在个别老师不重视毕业设计指导工作的问题，比如对学生不闻不问，或对问题左右推脱，认为即便不指导学生最后学生自己也能完成，最终导致学生觉得老师不重视，老师又觉得学生不努力，如此往复，最后毕业设计的质量可想而知。