商业经济发达的农村地区学生辍学原因分析及对策

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当落后地区为改变办学条件，救助失学儿童做出不懈努力时，在我国商业经济相对发达的东部农村辍学现象却越来越严重。究竟是什么原因造成这种局面呢？又该如何解决这些问题？笔者由于条件限制，不能进行更大范围的深入调查研究，只能就自己工作的江苏省赣榆县墩尚中学为着眼点，通过采访及问卷等形式展开调查，做出分析。

一、墩尚中学的基本情况

2003年墩尚中学在校学生达到2300多人，目前在校学生仅有400多人。造成此种局面原因很多，诸如人口低生育，民办学校的冲击等，但我认为一个重要的原因就是辍学之风严重。2007年，七年级在籍人数411人。2010年，中考毕业人数285人。2008年，在籍人数298人。2011年，中考毕业人数190人，除去因故休学、转学人数，初中三年时间里在籍学生流失比例高达30%。

二、社会调查的基本情况

1.对校领导的采访。墩尚中学原教务处主任李传聪认为，由于民办学校的优势，墩尚中学流失大量的优秀生源。加上本地区近几年泥鳅养殖发展迅速，家长产生了“不上学照样可以发大财”的想法，这种思想也直接影响学生的人生观和价值观，在学生中出现消极厌学情绪，最终放弃学习，辍学离校。

2.对在校学生的问卷调查。此次问卷调查发放问卷300份，其中有效问卷270份。调查发现，仅有20%的学生主动学习，80%的学生对学习持无所谓的态度。75%的学生认为师生关系亟待改善，30%的学生反映老师对自己根本不闻不问。83%的学生认为家庭的经济条件很好，学习成绩无所谓，甚至更多家长希望孩子早点毕业在家帮助他们打理生意。

3.对已辍学的青年访谈。我们共约访了49位最近几年就读于墩尚中学中途辍学的青年，从以下几个方面进行调查。①目前工作情况：有16人是子承父业，从事运输业、泥鳅养殖等。有20人到南方打工，有13人（刚辍学，年龄较小）闲散在家。②辍学原因：成绩差，怕吃苦，从众心理。受家长“上大学也没有用”思想引导。与老师发生矛盾意气用事离开学校等。③当前思想状况：20%的人对自己的选择不后悔，60%的人很后悔自己当初的冲动，20%的人表示不愿意去想。

三、辍学问题原因分析

1.教师教育思想、教学方法不得当，师生关系紧张。教师受考评机制影响，只关心学生学习成绩，不注重学生的全面个性发展和思想道德教育，对待学困生缺乏应有的爱心和耐心。

2.学生缺乏吃苦耐劳精神，没有远大理想和抱负。由于家庭经济条件普遍较好，对学习不重视，成绩好坏无所谓。部分同学随波逐流，稀里糊涂地离开学校。缺乏应有的吃苦耐劳精神，有畏难情绪，知难而退。另外，孩子在家庭里深得长辈的溺爱，学校稍有不顺，逆反情绪立刻显现。

3.家庭经济和社会环境影响。有些父母一年里能赚上百万，产生“读书无用”的想法，影响了子女。有些父母忙于生计整年不在家，没有正确地教育孩子，还有部分家长认为自己文化程度不高，对学生学习指导帮助不大，学生只要在学校好好学习就够了。

四、解决辍学难题的做法

1.情感教育，细雨润物。学校教育要从学生身心健康发展入手，进行心理健康教育，当学生出现情绪波动，行为偏激时，家长和学校教师应及时沟通，分析原因，耐心细致地做工作。家长和老师要切实做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴，以满腔热情感染学生。

2.磁铁效应。教师尤其是青年教师应当不断地学习，更新教育教学理念，变枯燥满堂灌、填鸭式教学为自主学习教学模式，关注每一个学生成长，做学生的知心朋友，以新颖的知识和人格魅力来引领学生，就像磁铁一样把学生吸引在自己的周围。

3.现身说法，破除美梦。调查结果表明，辍学学生都有后悔的心理，一时的头脑发热和冲动让他们付出终生后悔的代价。“假如再给我一次机会，我愿一辈子呆在校园”的鲜活事例就是最好的教材，要让那些还在动摇的学生从梦幻中惊醒，安心学习，增长知识，充实自己。

4.学校与家庭配合教育是关键。教师要虚心听取家长对学校工作的要求和建议，同时对家长进行必要的指导，要让家长明白知识对于学生未来的重要，家长对子女进行正确的人生观、价值观教育和亲情感染。通过定期组织召开家长会，交流教育管理的体会，互通情况，互提建议，密切家长与学校、教师的关系。