开放式语文课堂教学的实践研究

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【摘要】随着我国教育的不断深化改革，传统的教育模式逐渐被淘汰，新型的教育模式应运而生。在小学语文教育中，传统的“一言堂”课堂教学模式被开放式课堂教学取而代之，在小学语文教学中被广泛应用。开放式课堂教学模式，不仅拓宽了学生的学习范围，还将实践引入教学中，促进了学生的全面发展。

【关键词】小学语文；开放式课堂教学；实践措施

【正文】 小学语文开放式课堂教学的实践措施

在小学语文教学中，教师需要通过课堂进行知识的讲解，学生需要通过课堂学习知识，因此，课堂是非常重要的教学阵地，是教师和学生沟通的桥梁。在小学语文课堂教学中，引入了开放式教学，开放式教学的广泛应用，对学生的学习有着积极的影响。开放式教学，可以分为两部分，一部分是开放教学内容，另一部分是开放教学环境，只有实现两者共同开放，才能发挥开放式教学的作用，促进学生的全面发展。

1.教学内容开放 在传统的小学语文教学中，教师只讲解教材上的内容，没有对教材上的知识进行扩充，局限了学生学习知识的范围，这样的教学方法已经不能满足学生对知识的需求，因此，开放教学内容，是势在必行的。开放小学语文教学的内容，可以从以下几个方面入手：

第一，深入研究教材、充分利用教材，制定新的教学内容。小学语文教材是开展小学语文教育的基础，教材中的内容，是最适合学生学习的知识，教师根据教材，为学生讲解知识，可以提高学生对语文知识的掌握程度，对学生的学习有着积极的影响。但与此同时，教材内容也局限了教师讲解知识的范围，对学生的长远发展有着不利的影响。面对这样的情况，深入研究教材，充分利用教材，制定新的教学内容是非常必要的。教师在课堂教学中，可以使用开放式教学模式，将实践和知识进行有效的结合，从而提高学生的学习效率。例如：教师在进行汉语拼音的教学过程中，每一个拼音下面都有一个与之对应的图片，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的学习效率。在开放式教学模式中，教师需要对教材进行深入的研究，然后根据教材内容，制定新的教学内容。教师在讲解教材内容的时候，可以适当引入一些教材中没有的知识，拓宽学生的知识范围，促进学生更好地学习语文知识。

第二，了解教材，与外界多交流。在小学语文课堂教学中，开放式教学模式拓宽了学生的学习范围，重视理论和实践的结合，主张在教学中结合实际，让学生更直观地学习语文知识，提高学习的效率。例如：在苏教版小学一年级的教材中，有一篇《我叫足球》的课文，教师在讲解这篇课文的时候，可以先拿出一个足球，然后介绍足球的发展历程，让学生知道足球在古代就存在了，那个时候的足球叫蹴鞠，教师讲解完基础知识之后，可以利用多媒体，播放一些古代蹴鞠的视频，然后再播放一些现代的足球运动视频，这样的教学方式，不仅可以让学生轻松学习知识，活跃课堂氛围，还可以提高学生学习语文知识的效率。

第三，加强各个学科之间的交流。语文教学是学生学习其他学科的基础，语文教学和其他学科之间有着密切的联系。在开放式语文教学中，教师可以将其他学科和语文教学融合在一起，提高课堂教学的效率。例如：在苏教版小学语文教材中，有一篇《咏华山》的课文，教师在讲解这篇课文的时候，可以引入美术，在学生学习课文的时候，让学生根据课文的描述或者是自身的想象，画出自己心中的华山，这样的教学方式不仅能够加深学生对课文的记忆，还可以提高学生的动手能力，丰富课堂教学的内容，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。

2.开放教学环境 在开放式课堂教学模式中，不仅要开放教材内容，还需要开放教学环境，两者的有效结合，才能体现出开放式教学模式的优势，促进开放式教学模式的长远发展。开放教学环境可以从以下两方面入手：

第一，结合学习内容，创设教学情境。在小学语文开放式课堂教学中，教师在开放教材内容的同时，要开放教学环境。小学语文教材中内容都是基础性的，并没有高难度的内容，这就为教师创设教学情境提供了便利。在苏教版教材中，有《小动物过冬》、《狐假虎威》等和动物有关的内容，教师讲解这些课文的时候，可以进行动物划分，让学生模仿教材中的动物。这样的教学模式，不仅可以引起学生的学习兴趣，还可以培养学生的自主创新能力，从而营造良好的课堂氛围。

第二，走出教室，参与社会实践。开放式教学模式，拓宽了教学范围，教师和学生可走出教室，参与社会实践，在实践中学习知识。例如：在苏教版教材中，有一篇《放风筝》的课文，教师不论用什么样的方式去描述放风筝的乐趣，学生都不能深入的体会，在这样的情况下，教师带领学生走出教室，组织一场放风筝活动，让学生真正体会到放风筝的乐趣，在感受快乐的同时学习知识。

在小学语文教学中引入开放式教学模式，对学生学习语文知识有着积极的作用。开放式课堂教学，不仅能够提高课堂教学效率，还能够培养学生的自主创新能力、自主实践能力，让学生在轻松愉快的课堂氛围中，更好地学习语文知识。

【参考文献】

[1]陈素芹.《小学语文开放式课堂教学模式的实践研究》[J].课外语文（教研版），2014（11）：105-105.

[2]王继芳.《浅谈小学语文课堂中的开放式教学》[J].课外阅读：中下，2012（6）：264-264.

[3]刘会果.《浅谈新背景下小学语文开放性课堂教学的构建》[J].课程教育研究（新教师教学），2013（32）：207-207，208.

（作者单位：江苏省淮安市淮安区楚州实验小学）