如何扭转农村初中学生责任意识缺失的现状

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【摘要】文章浅谈了农村初中学生责任意识淡薄的影响因素：自身原因、家庭教育、学校教育。文章还提出了如何扭转农村初中学生责任意识淡薄的对策：通过培养学生的良好习惯、班主任以身作则、开展各种活动、家庭培养四个方面促使学生责任心的形成。

【关键词】农村初中；责任意识；缺失

中国的富强靠的是中学生的创造力以及责任意识。但现在大多数初中学生比较缺乏责任意识，尤其是缺少家庭教育的农村初中学生。

一、农村初中学生责任意识现状

为了了解农村初中学生责任意识的现状，我们课题组的成员对横县百合镇第一初级中学与横县那阳镇第一初级中学两所学校的部分学生的思想状况进行了抽样调查，其中有些数据值得我们深思。比如：有关班集体责任意识方面，有49.6%的学生虽然愿意当班干，但怕影响学习成绩，有30.6%的学生不关心班级事务，也不愿意担当班级干部；有关家庭责任心方面，有46.8%的学生会做力所能及的家务，假期在家，父母上班或出外办事时，有38.7%的学生等父母回来煮饭炒菜或去餐馆一个人吃；有关社会责任意识方面，如果在路上看到有老人摔倒时，有23.1%的学生表示会上前扶老人，有53.5%的学生表示不会扶，怕被讹。从调查和了解中不难看出，农村初中学生责任意识弱化问题普遍存在。那么，是什么原因导致当前的农村初中学生责任意识淡薄甚至是缺失呢？

二、农村初中学生责任意识淡薄的原因

（一）自身原因

农村初中学生缺少阅历，见识相对较少，不喜欢读书。特别是农村留守学生较多，他们大多缺少父母的引导，经历了某种变故后不能够自己排泄情绪，解决问题，不善于与他人交流，变得自我封闭、冷漠，不爱劳动。同时，农村初中学生心智比城里学生较不成熟，特别是对待新事物上没有相对的镇定心，容易沉迷其中，易走上歧途。还有部分学生很容易受周围环境和人物的影响，缺少判断力，很容易随从别人干出不当之事。我在调查中发现我校七年级的莫某，女，成绩中等，平时作业完成还是比较及时，完成的质量也好。可这个学期她的表现十分反常，作业完成质量差。和她交流的时候，我发现她总是心不在焉，所有的回答都是用一个“哦”来应付我，而且她经常“无端”地哭泣，问她又不肯说明原因，班上的同学也不知道她到底发生了什么事情。在这种情况下，我就抽空到她家进行家访，发现她的父母去了广东打工，并把她交给她的爷爷奶奶管教。一下子缺乏父母的关爱，她自己又无法面对现实，所以她便变得孤独、自闭，产生了焦虑不安的情绪。

（二）家庭教育的影响

对农村初中学生来说，家庭教育对其责任意识的缺失具有根本性的影响。农村大部分的中学生是留守儿童，缺乏父母的关爱，因此他们内心孤独，便不耐烦理会他人。还有家庭的种种教育、行为等都很容易影响孩子的责任意识。比如：我任教的1205班中学生闭某某，在他的家庭中，父母整天打打闹闹，动不动就闹离婚，使他对结婚大事的重要性产生疑问，并轻视它，造成他对很多的事情缺乏责任心，如他的作业经常不认真完成，不爱和同学相处，对班级的活动不理睬。

（三）学校教育的影响

农村初中学生大部分都是寄宿学生，学校是学生的第二个家，然而学校教育的不恰当便会使学生的责任意识缺失。而我认为农村初中学生责任意识的缺乏在学校的原因主要有四点。第一是在农村学校，教育设施与教师资源跟不上，不能够全面地为学生提供相应的教学资源，因此造成了学生不热爱学习，对自己不负责。第二是教师表现得比较威严，使有问题的学生不敢提问，久而久之，学生的学习成绩便下降，会使学生对学习失去信心，那么学生便会不再理会自己的成绩，不负责任。第三是部分教师施行“宠物政策”。就是单独宠爱几个成绩优异的学生，冷漠地对待其他学习困难的学生，使那些想提高学习成绩的学生望而却步。第四是学校安全问题，在学校中有小霸王的情况，拉拢和欺压其他的学生，并且学校有时管理不到位，造成部分学生责任意识缺失。

三、解决的对策

（一）从培养学生的良好习惯入手，促使学生责任意识的形成

现代教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”农村初中学生具有年龄不算大，但可塑性强的优势，他们的各种习惯还可以培养也容易改变，如果坚持反复不断地培养他们良好的行为习惯，对他们今后成长具有不可估量的作用。因此，作为教师和父母，我们应抓住这个好时机，逐步培养他们形成良好的习惯。例如：为了培养学生的良好习惯，我就利用班会课上一节《做习惯的主人》的主题班会课，在这节课中向学生介绍了要养成一种良好的习惯就要坚持21天的习惯养成法，班会课后，为了培养学生午饭后能上教室完成课后作业的良好习惯，在21天里我就坚持每天按时到教室里督促学生，这样学生就养成了课后自觉完成作业的好习惯。

（二）班主任以身作则，为人师表，促使学生责任意识的形成

我都知道岳飞将军，并且也知道令敌人闻风丧胆的岳家军，但你可知道他们为何令敌人闻风丧胆。那主要原因就是岳飞以身作则，绝不乱收百姓的一针一线等。而在战场上，岳飞第一个冲锋陷阵，激起士兵斗志。在教育战线上的班主任以及任课老师就好比将领，不仅教同学们打仗，还要教同学们如何“不乱收百姓东西”。这“不乱收百姓东西”那就是如何做一个具有责任意识的学生。那么，班主任就应该慎重许诺，履行诺言，勇当过错，给学生树立一个好榜样。

（三）通过家庭培养学生的责任意识

家，是每个人的内心归属，培养学生的责任意识最有用的地方莫过于家。然而对于大部分农村初中学生来说，这是一个难题。因为大部分的学生为留守儿童，从小缺少父母关爱。为了能够让孩子具有责任意识，那么，家长应该做到：第一，多在家，与孩子多交流，告诉他们一些做人处世之道；第二，父母也要做到以身作则，做一个有责任心的父母，给孩子一个正确的观念；第三，抓住孩子的喜好，努力让他们与父母在一起时有共同语言，孩子的责任意识由内而生；第四，多与孩子谈人生与理想，树立一个正确的观念。同时父母要给孩子一个稳重的形象，这样就容易使孩子具有责任心。

总之，对于扭转农村初中学生责任意识缺失的现状，我们必须拿出坚定的决心，像对待贫困一样，坚决不留后路。也不允许像解决中国式过马路的现象一样，只解决几个案例，我们必须做到斩草除根。只有让每个初中生具有责任意识，那么共同富裕的中国梦就在眼前。

【参考文献】

[1]杨志成.责任心比能力更重要[J].政工学刊，2006（03）：46.

[2]成方.培养孩子的责任意识[J].家庭教育指导，2000（01）：41.

[3]甘霖.班主任工作技能训练[M].上海：华东师范大学出版社，1995.