如何才能学好高中化学

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摘 要：化学是近展起来的一门自然科学，它不仅与工农业生产、人们的生活息息相关，更在科学技术现代化各个领域起着重要的作用。可以说，人们的衣食住行都离不开化学。作为新时代的高中生，应该学好化学，为将来的科学研究打下坚实的基础。

关键词：高中化学；学习方法；学习效率

每个高中生都想学好每门学科成为优秀学生，但是，由于课程的增多和时间和精力的分布问题，在不知不觉中，你就有可能感到功课太多而学不过来，以致你不大喜欢的那一科就成了差科。其实，并不是化学太难，而是你的学习方法可能出现了的问题，只要方法得当，你完全可以很快使你的化学成绩得到快速提高。

一、培养自己的兴趣

兴趣是最好的老师，只有当学生对哪一科感兴趣时，他们才会把更多的精力投入进去，这样自然就能收到很好的成效，取得很好的成绩。但殊不知对于自己的弱势科目，更应该自己培养兴趣。有的同学就问“老师，我看见化学就头疼，怎么培养兴趣呀？”也有的同学会说“我的初中化学基础太差了，现在怎么学都跟不上。”还有的同学虽然嘴上没说，但却抱着一种“反正我学不会，大不了不学化学了”的破罐子破摔的态度。对于此类问题，我有个比较好的建议：尽量培养你的兴趣，如果你的化学老师课讲得好，你就可以从喜欢他的课到喜欢化学，那就没有理由学不好化学；如果你的老师讲课一般，但品德优异，你可以从欣赏他的人到喜欢他的课。总之，你要想方设法地让自己去喜欢你的老师，去喜欢他的课，这样才能逐渐产生浓厚的兴趣。千万不要因为学不会而对你的老师产生敌对情绪，这不是解决问题的方法，这会使问题变得更复杂，到头来吃亏的还是你自己。

二、课前要预习

学生在上课前，一定要抽出一定的时间自觉地预习老师要讲的内容。学会“先预习，后听讲”这种良好的学习方法。预习的好处很多：（1）它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率；（2）它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么，不该记什么，哪些详记，哪些略记；（3）它可以节省课后复习和做作业的时间。通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间；（4）它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。

预习的方法是：（1）通读课本。（2）扫清障碍。（3）确定重点、难点和疑点。如果有潜力，还可以做点预习笔记。

有不懂的地方尽快去找老师，让他告诉你以前学过的关键知识点，在短期内掌握，目的是能够大致跟上现在的教学进度，以听懂老师教授的新知识。要想进步，必须弄清楚导致化学成绩差的根本原因是什么？是常用的几个公式、概念没记住，还是很重要的几个基本解题方法不能熟练应用，或者是以前的一些重点知识没有理解透彻等等。象摩尔、物质的量、浓度、氧化还原反应，以及离子方程式、化学方程式的书写及其相关计算等，是高中阶段出题的核心内容，有一个地方弄不清楚，就有可能造成学习上的困难，有几个弄不清楚，就可能听不懂化学课。找准之后，赶紧把关键的知识补上。另外要通过做题来巩固知识点，通过做题，你就会体会到：学会化学原来如此简单。在此基础上，你还会逐步体会到：只要方法得当，只要付出一定的努力，每一个学科都能学好的。

三、上课必须认真听讲

调查统计结果显示：90%以上的“差生”是上课没有认真听讲造成的。只要你不认真听讲，你就跟不上老师的思路，没法知道老师下一步的讲解内容。很多学生都是因为上课做小动作，想心事而使成绩下滑，沦为“差生”，杜绝上课走神，如果你一节课上走神，你可能需要花费三节课的时间来弥补你落下的课程。因此，你只有做到上课认真听讲，这样才能进步，才能提高化学成绩，做一个快乐而轻松的学生。要做到这一点，首先是要合理安排自己的睡眠时间，这是你提高成绩的第一步，即：保持旺盛的精力，杜绝“打瞌睡”。其次，一定要时刻提醒自己与“三闲”做坚持不懈的斗争。这是做学生的最大敌人，如果能战胜这些，你的成绩很快就能提高了。

四、虚心向老师请教

孔子说过做学问要“不耻下问”，除了向同学请教，更多的还要向老师请教。很多时候，你觉得自己已经会了，但是再做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。我建议你去找老师，把你的理解详细的说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的飞跃。事实上，这也是教师职业价值的最大体现。

五、准备一个备忘本

作为学生出现错误很正常，每个学生都会出现“一错再错”的现象，但是好学生“一错再错”的几率要远远小于“差生”。大量的调查结果显示：好学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。这里为什么要强调“真正”两个字呢？因为我们的“差生”遇到不会的题目有时仅仅满足于听懂了，没有把听懂的知识内化为自己的知识，几天后考试时又遇到了这样的题，下笔写的时候，才发现写不完整，有那么一点还没有理解，重蹈了“一错再错”的覆辙。若是当时问过之后，马上把它完整的写下来，在写的过程中，发现问题马上“打破沙锅问到底”，就不会出现后悔莫及的事情了。除此之外，备忘本上还可以记其他知识，如经常出错的题、规律性的知识、你自己认为重要的和你认为容易忘的知识、一些物质的特殊性质等。

以上是我在教学过程中的一点经验和体会，每一处都在教学中实践过。结果证明只要转变学习习惯，掌握最有效的学习方法，每一个学生都能学好。作为老师，有责任去帮助“差生”改善学习方法，尽快提高学习成绩。

（作者单位：四川省射洪县射洪中学校）