数字化音乐教学手段在教学中的运用

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数字化音乐教学手段，是音乐教学课程的直观教学，并且可对学生进行多方面的训练、培训，使音乐教学课程具有延续性，还可以拓展了音乐教学课程的领域，具有省时、省力、节约师资等特点。数字化音乐教学手段运用于音乐教学课程中是可行的，它将为音乐教学课程带来很好的前景。如何利用教学课程数字化教学手段，我们可以从以下几个方面探讨。

一、直观性的数字化教学模式

课程教学不同于音乐学科中的其他科目教学，它是一种非常抽象性的教学，除了外在的演唱表演，不再具备直观性，因此，有人说声乐是音乐学科中最难教和最难学的科目。音乐课程教学要能够像一些音乐理论课程和器乐课那样直观化就好了，很多教师和学生一直在想这个问题，科技的发展和计算机技术的普及，为声乐教学的直观化提供了便利的条件，并正使它逐步变为现实。

在数字化的教学中采用交互式教学，不仅更新了传统的教学模式，丰富了教学内容，而且使抽象的教学方法变得真实可感、活泼生动，极大地开阔了学习者的音乐视野、活跃了学生的音乐思维、激发起学生对音乐学习的积极性，较大幅度地提高了学生的学习效率。

传统的课堂教学，几乎全凭经验和感觉，教与学的双方往往要负出巨大的体力代价与时间代价。教学中无法保持学生良好的心理状态和瞬间产生的音乐灵感；对磁带的模仿又容易造成学生的依赖心理，削弱学生对音乐作品的理解的创造能力。如何使教学变得直观化，这就是在音乐教学中利用数字化技术对教学进行分析，使音乐能够看的见，从而使音乐教学直观化，这种直观化最大的特点就是学生能够在老师的指导下，以自己的教学方法来为参照物，切实感受到音乐学习中的点滴、位置等。

二、如何发挥音乐教学中数字化的作用

1.明确基础教学理论。基础理论教学改革的基本出发点就是改革基点是。就是对学生实际情况充分认识和对社会需要确切了解基础上，大胆革新教学内容，把开发学生智力、培养学生能力摆在和传授知识同等地位。充分发挥学生主动性和独立性，为使学生逐渐摆脱陈旧的教学观念而创造条件。着重以学生的兴趣教学，除此之外，参与教学、情景教学、直观教学也是培养学生创造性能力的好方法。

2.数字化教学手段与教学效果。音乐数字化技术和多媒体系统在教学中的应用，不是传统的教学方式，而是扩展并延伸了传统教学方式中的精华部分。作为一种实用性极强的现代化教学手段，音乐数字化技术和电脑多媒体系统以其特有的形象直观性和应用交互性为学习者提供了全新的音乐学习方式，在音乐教育中已经展现出非常广阔的应用前景。实践证实，在教学中利用音乐数字化技术和多媒体系统进行交互式教学，不仅更新了传统的教学模式，丰富了教学内容，而且使抽象的音乐理论教学变得真实感性、活泼生动，极大地开阔了学习者的音乐视野，活跃了学生的音乐思维，激发起学生的积极性，较大幅度地提高了音乐学习的效率。

我们确信，随着时间的不断推移，完善数字化的音乐技术，对音乐数字化技术和多媒体系统的推广应用，将对传统的教学观念、内容、手段、方法等方面产生巨大的变化，同时也为学生能够主动地、创造性地进行音乐学习研究开辟了一条崭新的途径。在教学中，我们发现有的学生接受能力很强，而且思维敏捷，他们的创意出乎教师的意料之外，因此，教师要采取开放的态度，保持活跃的思维，要注意向学生学习，与学生共同进步。所有的一切，对于高校深化音乐教学改革，实现音乐教学的现代化，提高我国音乐教学质量与水平，都有着非常重要的现实意义。

现代教学理论，应该把数字化教学作为一个完整的教学体系中的两个组成部分，是对美好事物的追求，这种追求能激发学生去创造美。创造性对发展学生的创造力有很重要的作用，在一定的创造性中可以激发学生的想像力，调动学生上课的兴趣、欲望，能在促进人才培养方面发挥其最佳的效益。同时，还可以通过大家的交流、丰富音乐文化，拓展学生的文化视野。随着科学技术的发展，对教学手段现代化提出了迫切的要求。现在以黑板加粉笔的传统教学日益被采用现代数字化设备的教学所代替，从而达到学科教学的目的，极大地扩大知识领域，丰富学习内容、激发学习兴趣，提高学习效率，有利于创造能力的培养，以提高音乐教学的质量，还要求教师要有熟练的操作技能力。在对学生的辅导中，我们尝试性地运用了上述方法，收效较明显，因此，把数字化音乐教学手段运用于教学之中，它将为音乐教学带来新的局面。

3.数字化音乐教学技术培养合格人才。音乐制作技术和多媒体教学中的应用不是全盘否定传统的教学方式，而是扩展并延伸了传统教学方式中的精华部分。音乐制作技术和电脑多媒体系统以其特有的形象直观性和应用交互性为学习者提供了全新的音乐学习方式，在音乐教学中已展现出广阔的应用前景。实践证明，在教学中利用音乐制作技术和多媒体系统进行交互式教学，不仅更新了传统的教学模式，丰富了教学内容，而且使抽象的音乐理论教学变得真实感性、活泼生动，极大地开阔了学生的音乐视野、音乐思维，激发起学生的积极性，较大幅度地提高了音乐学习的效率。从中可以发现有的学生接受能力很强，而且思维敏捷，他们的创意出乎教师的意外的作品，因此教师要采取开放式态度，保持活跃的思维，要注意向学生学习，与学生共同进步。

陈 军：江西科技师范学院音乐学院。