又到香椿发芽时
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇又到香椿发芽时范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
漫山遍野的香椿又发芽了，我们一家又可以尝到外婆亲手做的香椿面了，那也是我们全家最幸福的时刻。
外婆家门前的地坝里有几株香椿，那树高大秀颀，亭亭玉立，树干如碗口般粗，光滑的树皮有淡淡的晕圈。每逢春天来临，青翠碧绿的枝叶就会从树顶上像雨伞一般慢慢地撑开来，随风摇曳，婀娜多姿，美丽极了。
香椿有紫香椿和绿香椿两种，尤其是那满树的紫香椿，幼芽绛红，光滑润泽，香味极浓，远望去，让人极易想到戴望舒的《雨巷》：撑着油纸伞/独自彷徨在悠长/悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘……那种感觉美丽凄婉，楚楚动人，高贵而芬芳。
看着这抽芽的香椿树，我又想起每逢二三月，一场如酥的蒙蒙细雨之后，外婆便会在一根长长的竹篙顶端，绑一把锋利的镰刀，走到高大的香椿树下，仰望树顶，双手举起竹篙，像木匠改锯似的，一上一下割下香椿的枝丫。再将香椿叶一一捡拾回家，倒出一大盆清水，略微洗净。那些颜色深绿稍老的椿芽叶，外婆往往会用来腌制咸菜，鲜嫩青翠的椿芽就会用来煮面。吃外婆煮的香椿面，是我们全家最大的乐事。
香椿的清香扑鼻而来，我又想起了外婆煮面时那忙碌的样子。她先在一个泥巴色的陶钵里倒进雪白的小麦面粉，面粉中间用手刨上一个圆圆的窝，然后往里慢慢添水，随即用筷子顺着一个方向搅拌。那面粉渐渐地凝聚成团时，外婆就会挽起衣袖，用手反复揉搓面团。那面团在陶钵里被揉搓着，就像耍魔术一般，由雪白慢慢变成了金黄色。接着，外婆就会在灶台的锅沿边摆上一个大大的木菜凳，将面团置于菜凳之上，用菜刀一一切成二指宽的小面块，然后用手的食指和拇指分别捏住小面块的两端，轻轻拉，瞬间那小面块竟会魔术般的变长，变细。外婆又将拉长的面条在面前折叠成几股，又拉长，又折叠，反复几次之后，刚才的面团竟在外婆的手中变成了面块，接着又变成面筋，最后竟变成了如丝的面条。外婆把它们丢进烧得翻天覆地的开水锅中，又将那青翠嫩绿的椿芽一一均匀地撒进锅里，再盖上锅盖煮。
这时候外婆就在灶沿上摆上几个碗，一一往碗中放进油盐酱醋，等面条煮好之后，揭开锅盖用筷子挑出来放到碗里。我们的目光往往随着那挑面条的筷子上下移动。最后外婆又在热气腾腾的面条上撒上切细的香椿芽，芳香扑鼻，诱人至极。很多时候，我们都争先恐后地将自己碗中的香椿面一扫而光，又馋涎欲滴地盯着外婆和父母的碗里。每每这时，外婆和爸妈会毫不犹豫地将碗中的面条挑给我们分吃。全家老少沐浴在家庭的温馨中，其乐融融。
外婆家虽然不富裕，但在外婆辛勤的操持下，日子也过得有滋有味。一家人开心和睦，幸福满满。原来，物质上的匮乏是可以用爱来填补的。有爱的日子，天天都有幸福的味道。
难忘香椿面，难忘外婆浓浓的爱。
写作思路：
有一天，闲来无事随手翻开一本散文诗歌集，当读到戴望舒的《雨巷》，眼睛再怎么样也离不开了。
诗中这样写道：撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的、结着愁怨的姑娘――细细品读，我陶醉于诗的优美意境中，仿佛自己也徜徉于这悠长的雨巷。接着再读，那美丽凄婉，楚楚动人的姑娘，使我倏然间想起了外婆家门前那几株秀颀的香椿树，想起了外婆举起竹篙割下香椿的情景，想起当香椿抽出新芽时，外婆脸上洋溢的喜悦笑容。想起外婆煮香椿面时忙碌的景象，一家人围在桌前吃面的温馨场面。我记下这埋藏在心灵一隅的甜蜜记忆。于是构思成熟后，我写出了《又到香椿发芽时》这篇文章。
思路点拨：
一篇优秀作文的诞生，决非一朝一夕之事。它需要一个长期的生活、语文、做人等多方面的积累，所谓“厚积薄发”是也。古人云：劳于读书，逸于作文。一个擅长作文的同学，他一定是热爱读书的人。玲玲同学便是这样。自进入初中以来，她在老师的指导下阅读了不少中外文学著作。摘抄、背诵、练笔成为了她生活的一部分。尽管学业繁忙，但她乐此不疲。所以，在平时作文课堂或考试场上，她写出了不少文质兼美、让人耳目一新的好文章。我建议她认真学习“大赛写作指导及写作辅导材料”，从各位老师的“命题分析”、“思路点拨”中寻找写作的路径和灵感。尤其是内容，不管是写实还是写虚，都应该有生活的味道，充分体现出大赛“用爱点亮人生”的主题。该篇习作从立意、谋篇均出自小作者的慧心灵气。
（指导老师：王燕鸣）
家长感言：
作为谢玲玲的家长，从小就希望她能出口成章，写出精彩的文章，甚至还希望她的文章有一天能见诸报端。为了实现这个美好的愿望，我是这样做的：培养兴趣，打牢基础，多读多练，持续不断。
首先对于她在学习上的要求竭尽全力满足，玲玲从小就喜欢读书，等到她上了学，只要她提出说要买什么书，我们会满心欢喜的答应。然后是培养她的语言表达能力，教会她说话，如何把话说得有条理、有文采，让她养成良好的语言表达习惯。从小到大，我们让她多接触成语，格言警句，日常一些生动的熟语、歇后语、谚语，还有名人名言等，这些东西对她的语言能力的提高起到了很大的作用。最后，我们提倡她要把作文当作一种快乐，把自己在平时的所见所闻所思所想及时记录下来，为写作积累了素材。她和其他孩子一样，最开始也是很害怕作文的，每当此时，我们就耐心地引导她，当她把在学校写的受到老师表扬的作文拿回家，我们就不失时机地鼓励她，慢慢地她对作文有了兴趣，不再害怕作文了，而且还爱上了作文。
在得知孩子在本次作文大赛中，写出了比较好的一篇文章，作为家长，在高兴之余，希望她进一步努力学习，好好做人，留心生活，感悟生活，用手中的笔写出更多更好的文章。
作者单位：湖北省十堰市第二中学