家长会的改革

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家长会是家长与家长、老师与家长之间交流的平台，那么我们为什么不能加以改革，改变之前的一言堂模式呢？于是，在开家长会的前两天，我们向每位家长发了一份调查表，在调查表中罗列了以下问题：1.你希望在家长会上听到哪些方面的内容；2.你认为自己在育子方面哪些是做的比较成功的，是否愿意和大家分享；3.你认为家长会采取什么样的形式更好。老师然后把收回的调查表进行整理和分析，确定家长会的思路，最后将家长们最想知道的内容作为会议主题，这样一个调查表就拉近了家园的距离。

据我观察，以前的家长会通常都是老师向家长介绍孩子在园的情况。你想，有哪位家长愿意从百忙中抽空听老师讲冠冕堂皇的话呢？让家长们看到实际情况，看到优势得到希望，点出不足注意改正，这才是首要。为了让家长更切实地了解孩子各方面的发展情况，我们采取了以下两种方法：一是把家长会安排在家长半日活动后，让家长在园参与孩子的生活学习，再来参加家长会，他们就会更具体地了解孩子在园学习情况，也更加了解幼儿园的教育动态与思想。二是在家长会会场里，展示孩子在园的真实活动以及相关作品，这样家长就能发现孩子的学习习惯还存在哪些问题，了解孩子的综合能力在集体处于什么位置。这对家园进一步密切联系，培养幼儿的行为习惯将大有益处。通过这两种方法，家长来开会也不再是听大话空话了，而是掌握了孩子们生活学习的第一手信息。

我们常见的家长会基本就是教师的“一言堂”，请家长发言时也总是请几个发展较好的孩子的父母。这样的形式仅仅是教师与个别家长间的互动，家长可接受的信息量相对较少。我认为在家长会上，教师的组织者、引导者作用是不能忽视的，教师应起好“穿针引线”的作用，让家长成为主角。因此，在家长会中，我们把家长分成教学实践、卫生保健、园所建设等若干组，由家长自由选择分组交流，每组由组长、记录和组员构成，最后由组长在集体中交流本组的教育信息以及相关意见和建议。小组讨论时，可以就家庭教育中突出的问题进行交流，可以对班级工作提出建设性的建议，也可以对幼儿园的课程说说自己的想法。这样就改变了以往台上一人讲，台下一片僵的局面，调动了每个家长的积极性和主动性。

总之，我们的家长会追求的是不拘形式的沟通方式，追求教师和家长之间有效的沟通和互动。我相信，通过我们的改革，家园的距离会变得更近。

（江苏省宜兴市新天地幼儿园）