试论京剧如何融入高中音乐课堂

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【摘要】京剧是我国的国粹，也是我国传统的文化艺术，得到了众多人士的重视，为了继承和发扬京剧艺术，近年来京剧逐渐的走进了学校的音乐课堂，在音乐教学中加入了戏曲教学的内容，本文针对京剧如何融入高中音乐课堂进行论述，提出几点建议和对策。

【关键词】京剧 高中 音乐 课堂

京剧可以说是世界上独一无二的，是我们的骄傲，高中生是树立正确的人生观世界观的重要阶段，学生通过对京剧的学习，可以更加了解我国的传统文化，树立爱国意识和民族自豪感，让京剧在学生身上得到传承，让中华民族的传统文化大放异彩，所以让京剧走进音乐课堂是非常重要的。但是京剧往往唱腔比较复杂，没有歌曲那样容易掌握，作为教育工作者要不断的探索创新，充分利用学生自身的特点和当前的社会现状进行京剧教学，激发学生学习的积极性和主动性，发挥京剧的艺术魅力。

京剧进入音乐课堂是很有意义的。首先，有利于京剧艺术的传承和发扬。在当今艺术形式多样的时代，京剧也受到了较大冲击，将京剧纳入高中音乐课程中，可以扩大京剧的影响范围，有利于京剧艺术的传承。其次，京剧进入音乐课堂能培养学生良好的艺术修养。京剧作为一种艺术形式，融入音乐课堂丰富了音乐课程内容。京剧在音乐和表演上艺术价值很高，生旦净末丑各自形成了不同演唱风格，具有年龄特征，而且在表演上有唱念做打等表演形式，学习京剧能很好的培养学生的审美能力，感受和体验艺术之美，提高学生艺术修养，促进学生美育的培养，有利于提高综合素质。最后，京剧进入课堂能培养戏曲新人，培养新生力量。京剧艺术发扬光大，就要培养京剧爱好者，通过学习京剧，京剧艺术的推广，不仅能增加京剧的影响力，还有利于培养戏曲新生力量，并实现京剧的繁荣发展。

京剧走进课堂，可以让学生了解京剧，在美学上得以提升。因此，京剧进入高中课堂很有必要，已经得到了很多人士的认可，那么，怎么才能让京剧更好的融入音乐课堂呢？本文提出以下几种建议和对策。

1.要正确认识京剧，明确教学内容，以及怎么教。京剧博大精深，在选择教学内容的时候，要考虑学生的特点和喜好，选择相对易学的唱段，从浅到深地讲解京剧的特点和表演技巧。

2.要激发学生京剧学习的兴趣。兴趣是最好的老师，有了兴趣就会有学习的动力。京剧没有流行音乐那样随处都可以听到，学生可能刚开始对京剧不了解，看得少而且听的少，所以没有兴趣。在教学中，首先，可以从欣赏入手，让学生循序渐进地了解京剧的博大内涵，培养认同感，多给学生创设欣赏京剧的机会，引导学生加深对京剧的认识。总之，在教学时，要合理选材，提高京剧对学生的吸引力，激发学生学习兴趣。

其次，可以多开展表演比赛活动。激发学生对京剧的学习兴趣和参与热情，满足学生的表演意识和自我实现愿望，多创设机会让学生来参与京剧表演, 体验表演的乐趣和成功的喜悦，例如在学习了京剧的基本动作唱念做打后，可以分小组进行比赛，比赛哪一组动作最为规范，让学生多模仿最规范的动作，总之，比赛不是目的，目的是让学生更好的学习京剧的表演艺术和演唱技巧。

3. 京剧教师要示范作用。京剧之所以能都传承下来，离不开老师的口传心授，所以，教师在课堂上的示范是学生学习京剧的重要途径。例如，在京剧《红灯记》选段《雄心壮志冲云天》的教学中，教师可以先给学生表演做示范，然后让学生欣赏学习名家唱段，然后一招一式的交给学生，让学生不断模仿练习，通过师生间的互动和演唱表演的模仿，让学生身临其境的感受京剧的魅力。

4.充分利用媒体教学技术。多媒体技术已经走进了学生课堂，多媒体能优化教学情境，设计生动有趣的教学情境。京剧是听和演的艺术，利用多媒体，通过音频、视频、动画等形式展示京剧人物形象以及故事背景，可以把京剧所表现的情境直观的表现出来，能很好地营造出京剧教学氛围， 使学生对京剧表演一目了然。

5.多于学生互动。京剧教学是教与学的过程，师生间要随时交流，才能发现不足之处，及时改正。对学生来说，刚学习时肯定会出现很多错误，教师要及时予以讲解和纠正。教师可以录下某个学生的某一唱段，然后放出来，让学生们共同录音，听完后，让学生之处有哪些不足，教师进行总结，最后再京剧演员标准唱段来对比，引导学生辨析对比，认真品味，让学生找出差距，并及时进行纠正调整，从而提高进演唱技巧。

6.总结教学经验，纠正不足之处。京剧课堂教学与普通的音乐教学不同，也不能完全按照专业京剧训练模式来教学，在教学过程中，教师要解释总结教学经验，遵循京剧教学的一般性规律，体现京剧教学特色，成功的经验要借鉴，不足之处要及时改正。

总之，京剧走进中学课堂，能更好地发展京剧艺术，提高京剧影响力，京剧进入课堂简单，但要把京剧教好，让学生学好还是有难度，是任重道远的。相信经过我们的不断努力，学生一定会对京剧艺术产生兴趣，更好地继承和发扬京剧艺术，让京剧艺术广为流传。

参考文献：

[1] 孙倩.多途径开展戏曲教学 [J].中国音乐教育.2008(10).

[2]杨立梅.艺术课程中戏曲内容学习的实践探索[J].教育探索.2009(3).

（作者单位：江苏省宿迁中学）