财务管理实践教学改革论文
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国外高校在财务管理实践教学体系方面的研究很成熟，对学生实践能力的培养非常重视。绝大多数高校都开设了财务管理实习课程，要求学生到企业或相关专业机构中实习锻炼，以提高学生实际操作及管理技能。而国内高校在财务管理课程的培养目标、课程体系、教材建设等方面也作了很多研究，但具有重要意义的实践教学体系构建并不完善。
二、财务管理实践教学内容的改革
本人认为财务管理实践教学应遵循以学生为主体，教学做一体化的理念进行改革，具体将围绕能力本位，以职业生涯为背景，以岗位需求为依据，以工作任务为线索，以工作技能为核心来进行课程设计。本教学内容改革的主要特色和创新点包括：一是将中小企业对人才的实际需求与实践教学设计紧密联系起来，突出了应用性。二是采用“实训+实验+实习”三结合的方式，使实践教学紧绕职业技能展开。三是将“两个课堂”即校内外课堂相结合，使财务管理学习更富有趣味性和实践性。四是“一线两翼三点一盘”体现出教学内容之间的逻辑结构和难易程度，使实训项目具有模块化、层次化、递进式的特点。（见表1）
三、财务管理教学方法的改革
本人认为在新的教育环境下必须更新财务管理实践教学方法和手段，推动学科之间的融合，培养学生创新和实践能力。行之有效的财务管理教学方法有：1、案例法。选取企业生产经营中典型案例进行对比分析。2、启发式教学法。以思维教学代替单纯的记忆教学，对疑点和难点多提问启发。3、任务驱动法。通过完成任务或探索问题激发学生的学习兴趣，培养学生“自主”和“协作”的学习能力。4、实验教学法。通过ERP沙盘模拟，融情景模拟、角色扮演、案例分析于一体，让学生掌握业务技能。5、小组竞赛法。分组竞赛，调动学生的学习积极性，增强学生的团队意识。具体以筹资项目———制定筹资计划这个专项实训为例：1、教学目标设计。知识目标：掌握预测筹资数量的方法；能力目标：能制定筹资计划；素质目标：培养学生认真踏实的工作作风。2、教学活动设计。首先，教师导入项目，提出任务。要求学生分组建立虚拟企业，拟定企业筹资计划书，包含筹资目的、渠道、方式、金额。此时采用的教学方法为情景教学法和任务驱动法。学生分工合作，自主学习，搜集整理相关资料。其次，教师实现教、学、做一体化。将不同的筹资实例分配给每组，引导学生学习预测资金需要量的方法，要求每组选择方法计算筹资额。此时采用的教学方法主要是案例法和启发式教学法。学生分析案例，计算筹资额，完成筹资计划书。最后，教师对各组筹资计划书进行总结点评，每组派代表发言，评出优胜。此时主要采用小组竞赛法。由此例看出基于“一线两翼三点一盘”的财务管理实践教学内容应采用多元化的教学方法。这些方法主要以实践性、综合性和交互性的特点，逐渐被学生接受，且取得了良好的教学效果。
四、财务管理教学考评的改革
本人认为应转变财务管理考试的传统观念，改革考试方式。鉴于财务管理的特殊性，根据“一线两翼三点一盘”的实践教学内容，在考核环节应适当增加实践能力的成绩比例，相对减少传统闭卷考试的成绩比例。在考试形式和内容上也应多样化，如组织学生到企业实地调查，形成相关生产经营决策报告；如增加“口试”，让学生上台自评总结等。财务管理评价考核（如表2）。
五、小结
构建以“一线两翼三点一盘”的财务管理实践教学体系，采用多元化的现代教学方法，制定科学的考核评价标准。能丰富实践教学内容，有利于完善本课程的实践教学体系，解决其实践教学基础薄弱，教学环节组织不合理的问题。从而能有效提高教师自身素质及科研能力，此外，还能加强校企合作使教改更好服务于社会。
作者:陈鑫子单位:浙江农业商贸职业学院