高职新生班级管理模式的实践
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班级是我国教学的基本组织形式，对于高职院校的学生而言，班级就是学生进行自我管理、自我教育以及自我服务的重要组织载体。特别是对于医职学院的学生来讲，由于刚进入医学院校，大部分学生都没有接触过与医学相关的知识或者是事物，进入学校以后迫切需要适应新环境，因此会面临许多的问题。从现阶段高职院校班级管理的必要性出发，总结了当前高职院校班级管理存在的问题，最后探讨了高职新生班级管理模式的创新策略。
医职院校新生班级管理模式实践随着我国社会主义市场经济和文化多元化的快速发展，高职院校学生成长成才也逐渐趋向多元化，如何建立高效的新生班级管理模式是当前高职院校普遍关心和研究的问题。众所周知，良好的班风可以有效地促进学生的积极进取精神，因此，医职院校必须根据自己的实际情况，探讨能够促进学生发展，提高学生自我管理与服务意识的教学模式。而作为新生班级管理的责任人，教师必须要积极探索新方法，力求通过新途径来推进新生班风建设，增强新生的适应能力，促进班级的和谐进步。
一、高职新生班级管理模式存在的必要性
1.提高辅导员工作的必要性
经调查发现，现阶段医职高校的辅导员在日常工作过程当中存在随意性和主观性，他们或是强制的发号施令，让学生必须遵循，或者是事事亲为，事无巨细，有些甚至索性放任自流，任其自由发展，这些管理方式要么导致学生反感，要不抑制了学生的主观性和自治理能力的发挥。因此，要想改变这种局面，辅导员和班主任老师必须要转变角色，让学生自己做班级管理的主体，使学生在承担责任的过程当中，学会管理他人和管理自己。
2.发挥学生主体作用，培养创新性人才的必要性
众所周知，医学的发展是一个不断探索和创新的过程，在这个过程当中“人”占据了核心地位，因此对人的创新能力和思维能力的培养就显得十分重要。学生是教育的主体，只有将培养学生的能力，提高学生的综合素质作为教育的根本目标，教育才能真正发挥其存在的作用。此外，就职高而言，培养创新型人才离不开学校文化氛围的熏陶、教学方法的创新以及人才培养模式的改革等。就班级而言则离不开营造公平、公正、公开的班级文化环境的制造，所以创新班级管理模式是现阶段促进学生发展，提高人才竞争力的必要。
二、现阶段高职院校新生班级管理存在的问题
1.高职院校的扩招增加了新生班级的管理难度
随着高等教育逐渐大众化，使得当前高职院校的学生人数也迅速增加，新进学校的学生具有不同的社会背景、职业背景以及家庭背景，且每个学生的基础和能力也不一样，就拿医职院校来讲，有些学生是家里要求来的，有的是自愿来的，有些可能在这之前就已经接触了一些相关知识，面对这种局面，以往单一的片面追求刚性化的学生管理模式已经无法适应需求。此外，我国高校一直采用的是学分制的教育模式，这在一定程度上弱化了班级管理存在的作用，导致传统的班级活动无法满足学生的需求，使得班级缺乏凝聚力，这也增加了对新生进行班级管理的难度。
2.传统的班级管理模式无法适应教学变化的要求
过往高职学校的管理模式，基本上是将学生作为被动接受管理的对象，将学生的顺从和听话作为教学管理的目标，这过分的夸大了班长以及团支书的功能，导致班级其他成员的作用被弱化，进而使得班级同学参与活动的热情与激情降低，这最终导致了管理者与学生地位不平等局面的出现。这种教学方式对学生的管理产生的一种负面影响，阻碍了学生自我管理的发展，也在某种程度上降低了学生的自主性和创造性，不利于班级和谐局面的形成，最终使得班级管理效率长时间得不到提高。
3.缺乏科学新生班级管理制度
严格规范的班级的管理制度对于新生班级的建设是十分关键的，特别是对于高职院校的学生来讲，这是学习怎样适应集体生活，实现自我管理和自我负责的重要方法。然而现阶段，许多高校对于新生班级的管理都缺乏规范的班级管理制度，且大部分班级制度的建设都是依据学校的要求而建立的，这忽视了新生群体的个性要求，是一种没有学生参与的班级管理制度，甚至导致学生产生反感，致使班级管理制度形同虚设。
三、高职新生班级管理模式的创新策略
1.准确把握新生的日常管理工作的形式与内容
对新生的日常管理工作的形式与内容进行准确的把握，是促进新生班级管理制度建设的有力保障。高职学生的日常教育管理涉及的方面具有多样性，因此，学校辅导员或者是班主任老师要结合学生的特征，在新生入学之前就要做好充分的准备，全面梳理与把握管理工作的形势与内容。
2.制定科学系统的班级管理制度
高职院校的新生在其军训结束之前，辅导员或者是班主任老师必须要结合校部与系部的各项有关管理方式，制定出符合学生发展的科学系统的班级管理制度。在这个制度上必须要体现出管理的基本原则以及管理流程的封闭性，要凸显出管理目标的上升性以及民主公平的组织原则。就像英语学习当中的5W1H原则一样，在对新生班级进行管理的时候同样要体现出六点，即做什么、谁来做、为什么做、在哪做、啥时做以及怎么做，确保人人参与管理，人人承担责任。
3.构建民主的班级管理机构
高职院校选拔班干基本上是竞选形式，在进行竞选的时候，许多学生都带有强烈的个人情感因素，所以在进行竞选之前要特别注意消除学生的小团体，以促进竞选的民主性，确保学生在理想思维的指导下来行使自己的权利，选出真正具有管理能力的人才来担任班干。
4.增强新生对自己所学专业的认同感
现阶段，面对90后的新生入学，首先要了解学生的心理状况，这些学生基本上刚刚出于心理断奶期，学习上的自主发展以及情感上的独自作战。在这之中，如果单纯的依靠学校的新生入学教育是无法满足新生的需求的。因此，辅导员或则是班主任老师在平常的管理过程当中可以通过自身的经历来给学生塑造榜样。此外，指导员和班主任在专业教育过程当中具有重要作用，因此在管理的过程当中可以开展一些跟专业相关联的活动，一方面，可以增强班级的凝聚力；另一方面，还可以有效提高学生对自我学习专业的认同感。
5.充分利用信息手段来加强班级管理
21世纪是信息化时代，因此对班级进行信息化管理是加强学生工作，提高班级管理效益的重要手段。通过将网络技术与通信设备，在网上建立沟通平台，加强师生交流。通过建立班级的信息网，可以将班级动态的相关信息及时，有效提高了班级管理的效率。
参考文献：
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