新课改背景下如何向课堂四十五分钟要效益

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摘 要：近些年，全国都在推行新课改，旨在着力培养学生的自主创新意识和实践动手能力。新课改要求老师不只要教给学生课本上的知识，还要求能够培养学生自主学习的能力。就以数学课为例，新课改不单单要老师把课本上的知识教给学生，还要教会学生学习数学的方法。但是通过组织教师对新课改进行总结交流发现，和以前一样的上课时间、一样的听课学生却在学习效果上存在很大的差异。为了提高上课的效率，简单讨论了教师应该怎样在新课改这个大背景下向课堂四十五分钟要效率。

关键词：新课改；课堂设计；学习方法；练习题

我们很容易发现新课改的课堂与老式教学的课堂存在很大差异，新式教学学生很轻松，但是不好抓住重点，老式课堂学生很累，容易厌学。新课改是好的，不过就是效率显得有点低，所以我们要讨论新课改下怎么才能提高四十五分钟的效率。

一、课堂设计要严谨

老师在备课的时候要根据教学要求充分考虑教学的目标，且要明确哪些是难点，还要想明白教学的过程，要清楚学生什么时候要讨论互动，什么时间要教师讲解，免得出现前半段很轻松、后半段很紧张的情况。教师还要结合本班学生的实际情况，制订出切合实际的教学目标，还要把目标准确地落实下去，还要注重学生上课过程思维的锻炼。

二、教给学生好的学习方法，尊重学生

注意教给学生正确的符合自身实际的学习数学的方法，还要注意不能打击学生的自信心和学习热情。老师在授课时除了要教给知识外，更重要的是教给方法，教给学生数学思维，这种思维才是对学生终身有益的东西。还有就是由于人与人之间存在差异，对于那些学得比较差的学生要尊重他们、鼓励他们，不能打击他们的学习热情和自信心。

三、注意练习题的多样性且留给他们时间思考，提高数学能力

在安排他们习题练习时不能只练习本节课的内容，还要把本节课和以前学过的结合起来，让他们融会贯通，形成一个网络，且学到解题方法，以后遇到这一类的题都能解决。还有课堂上不可以只是采用“老师讲学生听”这种落后的教学方法，要引导学生积极思考，主动学习，积极参与到课堂教学中来，提高学习能力。

参考文献：

[1]陈果金.新课改背景下如何向课堂四十五分钟要效益[J].数学教学通讯，2011（15）.

[2]高敏.浅析如何提高教育质量效益[J].成功：教育，2008（10）.