依托地方优势提升学生科学素养
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提到科技，总给人一种遥不可及的感觉，在很多人的心里，科技就是航天、就是“核”技术，就是微观世界的探索，殊不知其实科技已经渗透到我们生活的每一个细节，现代的人们无时无刻不在享受着科技给我们生活带来的便捷，然而，要能有效的利用现代科技，让科技真正的服务于我们自己，科学知识的普及显得尤为重要，尤其是现在的学生，正处于吸收知识的“黄金时段”，普及科学知识对他们来说既是成长的需要，也是社会持续发展的需要。
学校教育该如何提高学生的科学素养呢？可能很多人认为，学校嘛，教好书，考好试就行了，其实不然，我国教育教学改革已经进入了关键阶段，而改革的核心就是提高学生综合素质，提高综合素质其实就是培养学生创造力，而普及科学知识，了解现代科技，激发学生的好奇心，是学生探索未知世界的根本保证，也许有人认为，学校科普无外乎是走走过场，应付差事，学校也不具备条件开展这方面的工作，其实对学生的科普教育，既是学校教育的本质工作，而且有得天独厚的条件。
一、发挥学校人才丰富的优势，保证学生科学素养的提升
学校最大的优势就是，有各方面的专业人才，他们在各自的领域都有一定的研究，关键在于，如何在平时的教育教学中，不再局限于枯燥的书本知识的教育，而能将现代科技的发展融入到教学中，比如：现在我国“神十一”已经与“天宫二号”成功对接，这是中华民族飞天梦想的现实版，教师在课堂教学中实时给学生做专题介绍，既丰富学生知识，还能激发学生爱国热情。数学课上老师要求学生利用所学知识亲自动手测量教学楼高度、旗杆高度、墙面是否垂直等等，学生在动手中学习，在学习中实践，当学生利用不同的方法得到结果时，他们体会到的是美美成就感，明白了知识不是只拿来考试的；学校开设的生物、物理、化学、等兴趣小组，在老师的帮助指导下，学生既能得到科学知识的普及，又能自己去探索一些他们感兴趣的的问题，丰富了学生在校园的学习生活；学校广播站，由学生担任广播员，从学生的视角，多角度的广播一些学生喜闻乐见的科普小知识，介绍一些现代科技的成就，每每播送这些内容时学生们总是凝神静听，犹如甘泉浸入学生心灵；在学校比较显眼的地方放置展板，专门用作科普宣传，并定期更换内容，一期新的内容展出后，总能让学生驻足，吸引他们好奇的目光。以上开展的工作，在学校里营造出人人学科学人人爱科学的良好氛围，既普及了科学知识，还在不知不觉中提升了学生的科学素养。
二、有效利用社会资源，提升学生的科学素养
我校地处贵阳市乌当区羊昌镇国家农业科技示范园区，这是一个集农业生产、休闲旅游、生态观光、科普教育、示范带动为一体的国家级农业科技园区，园区内建设了不同风格的花卉园艺展厅，里面种植了各种珍稀植物，并且还有各种不同的园艺主题区，我校与园区对接，在园区的大力支持下，我们定期将学生带到园区参观、学习、体验，学生徜徉在花海里，流连在展厅内，认真的观察，记录，对不明白的问题及时的向园艺师虚心请教，学生每次带着憧憬的心情去，收获的是满满生物、园艺知识。园区内还有花卉园艺方面的专家，每次去，都会组织学生听专家现场讲课，专家们给学生讲解、示范花卉、插花、园艺等方面的知识，在现场学生还能亲自动手体验，学生们学习时专注的神态，和他们眼神里透露出的求知的神情，无不彰显出这样的学习是多么的必要。由于学校处于群山环抱之中，且植被茂密，可以这么说就是一本生物教科书，学校生物兴趣小组在教师的带领下，走进大自然，采集标本，了解生物，对当地物种进行调研，这些活动的开展，学生亲近了自然，增长了知识，陶冶了身心，活动过程中通过查资料，向老师请教等方式，学到了很多书本中没有的知识。
三、抓住机遇在教育活动中提升学生的科学素养
每年学校都要组织学生参加一些专题教育活动，比如：消防安全教育、防溺水教育、禁毒教育、交通安全教育、人防知识教育、预防传染病教育等等。
针对不同的教育，我们会请来相关的专业人员对学生进行知识普及。比如：我们请来消防队的官兵，开展模拟消防逃生演练，火灾预防自救与救援相关培训，请来了戒毒所的警官给学生讲解的危害、如何预防等相关内容，在学习过程中学生了解到是如何侵蚀人体的，有哪些危害，学生能在一件件真实的事例中得到警醒，从而能珍惜生命、远离。针对传染病预防教育，请来了专业的医生给学生讲解传染病预防的相关知识，各类传染病的知识介绍。这些活动开展不会让学生感觉到枯燥乏味，有了这样一些专业人员的生动的讲解，学生现场的参与，让学生在不知不觉中接受了知识的普及，提升了学生的科学素养。
可以这么说，提升学生的科学素养，其实贯穿到学校教育的点点滴滴，但如何提高教育的有效性，让学生能积极的参与进来，是需要学校、家庭、社会的共同参与，只要在教育实践中抓住每个机遇，用好每份资源，注意每个细节，我相信，学生科学素养的提升将会如绵绵秋雨，润物细无声。