提高初中学生英语写作能力之我见
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摘 要：初中生英语写是一种综合能力的训练，是对学生所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于教学活动的全过程。作为教师，必须长期坚持不懈地对学生进行听、读、说、写全方位的训练，才能真正提高学生写的能力。
关键词：初中英语写作；提高；词汇；造句；阅读
中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-06-0175-01
写作是英语的教学目的之一，因此英语写作在教学中不容忽视。但是纵观近几年的考试情况来看，写作在考试中的失分率较高。这与平时教师抓得不够狠，学生练得少有很大关系。那么，教师该如何培养学生的写作能力呢？我认为，作文训练并非一朝一夕之事，它是一个由浅入深，循序渐进的过程，犹如万丈高楼平地起，教师可分阶段、分步骤，合理地进行词——句——篇章的写作训练。在此就自己日常教学中的经验浅谈如何提高中学生英语写作能力。
一、培养学生的兴趣提高英语写作
兴趣是最好的老师，保持积极的学习态度是英语学习的关键。因此，教师在教学中应不断激发并强化学生的学习兴趣，引导他们将兴趣转化为稳定的学习动机，使他们树立自信心，乐于动脑、动手，积极参与课堂教学。教师在教学中要不拘一格，让学生自由地选择自己感兴趣的题材，这样他们才能大胆构思、大胆创新，从不同角度来阐述自己的观点和看法。同时，教师可以鼓励学生多参加学校或社会组织的各项活动，以丰富学生的人生体验，丰富自己的写作素材。这样，学生兴趣有了，也就能写出自己的亲身感受。
二、抓好词汇学习提高英语写作
语言离不开词汇。没有一定的词汇量，就无法用英语进行表达。从单词的释义、用法和词语、短语的搭配，从组词成句，组句成段、成文都离不开词汇的学习。故教师在教学过程中，要进行词汇的训练，使之形成习惯。比如：常用解释单词的含义，让学生进行默写，并背诵好句子，好文章和课文中的重点句型。写作时会起到画龙点睛的作用。记忆孤立的单词费时费力而且很容易忘记，在学习每个单元的单词时，尽可能地将一个个孤立的没有任何联系的单词巧妙地串成词组或短语，使其具有一定的情景意义。
三、仿写基本句型提高英语写作
英语写作可以从最基本的句子开始练习，写一些简单的句子，单句，并列句，宾语从句都是比较简单的.当然首先你的单词和词组必须过关.要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些实例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
四、坚持写英语日记提高英语写作
坚持写日记可以增强英语思维能力。写英语日记就是让学生把每天有趣的人或事记录下来，一方面是练笔，另一方面也为以后积累素材。学生开始写日记是不必要求篇幅的长短，只要求所写句子准确，语意简单易懂。但要求学生多用课堂上学过的词组句型，多套用和模仿。逐渐的，学生会越写越多，越写越长，越写越通顺。
五、广泛阅读提高英语写作
阅读是人们学习语言一种十分重要的手段，也可以说是语言学习的目的之一。在大量的阅读过程中，学生能够开拓视野，拓展知识，增加语感，积攒必要的语言材料。写作和阅读是互相促进、相辅相成的。二者决不能割裂。很多时候，学生看到词汇和句型，只是似曾相识，却不能准确把握其含义，而通过广泛的阅读能促使学生把这些东西运用得更熟练，表达得更准确。同时这也会有效地提高学生的阅读理解能力。
六、教授学生写作技巧提高英语写作
写作就像盖房子一样，有了材料，还要把这些材料以一定的形式堆放在一起才能建成房屋。如何把句子组合到一起，就成了写作成败的关键所在。要掌握一定的写作技巧，尤其让学生注意以下几点：认真审题，理顺要点。即考生动笔前通过仔细阅读试题，明确题目要求，明确文章体裁，确定人称和时态、语态，这样才能避免文不对题，保证表达准确。考试中，有的书面表达的题目要点并非按事件发生的顺序出现，这就要求考生最好在动笔之前将试题中的要点用笔标出，然后按事件先后顺序或各要点之间的内在联系将各要点排列好，构思出文章的整体框架。
七、书写规范提高英语写作
书面表达的质量，既反映在表达内容上，也反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写，抄写，拼写到听写等等，我都坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。要求学生 书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观。并采用出专刊的形式，让全班同学都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。高考试题中之所以要有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生"写"的能力，其中就包括拼写和书面的基本功，我们应该从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功。
总之，写作能力的提高不是一蹴而就的东西。必须坚持从易到难，从少到多，从课本到课外，从慢到快的循序渐进的原则，激发学生学习写作的兴趣和积极性，加强竞争意识，持之以恒，否则一切都是空谈。我运用了以上的练习方法，在所教班级实践，取得显著进步。更希望同行们能根据班上的实情，适时适量，选取一种或几种方法，灵活运用。相信，你的学生也一样聪明，达到你想达到的水平。