农村隔代教养对幼儿个性发展的影响

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内容摘要：农村隔代教养对幼儿个性的发展既有不良影响，也有积极影响。改善农村隔代教养对幼儿个性发展的消极影响，建议祖辈要用正确的方式爱孩子、多学习育儿知识；幼儿园老师与家长常联系，给祖辈补充新时代观念；改变隔代教养模式，变为两代共同教育。

关键词：隔代教养 幼儿 个性发展

在经济迅速发展中国，农村家庭结构和教养形式的随着经济发展出现了一些改变，表现为：家庭规模持续缩小，“空巢家庭”异军突起，隔代家庭呈现增加趋势。为了让孩子有更好的教育、更丰富的物质生活，很多农村家庭的父母外出打工，使得大多数农村幼儿成为留守儿童，主要采用隔代教养方式对幼儿进行教育。本文分析了隔代教养对幼儿个性的影响，并提出优化幼儿个性发展的建议。

一、隔代教养与幼儿个性概述

1.隔代教养的含义

隔代教养，通常是指祖父母代替父母对孙辈进行教育教养的活动，而这里的祖父母通常指的是外公、外婆、爷爷、奶奶。中国是世界上少数普遍存在“隔代教养”的国家之一。在国外，例如美国等发达国家，家庭中孩子很小就会进入幼儿园、托儿所，一直到小学、初中最后大学毕业，孩子成长中没有隔代教养问题。

2.幼儿个性发展的概念

个性一般是指个体在先天与后天各种因素相互作用下形成的相对稳定和独特的心理行为模式。本文中，幼儿个性界定为3-6岁幼儿通过与环境的相互作用，形成和发展起来的具有相对稳定性和独特性的各种心理品质的总和。幼儿的个性发展是指幼儿对客观现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式向前发展。

二、农村隔代教养对幼儿个性发展的影响

1.农村隔代教养对幼儿个性发展的积极影响

（1）有利于幼儿情绪的稳定

隔代教养有其自身的优势，黄海波教授分析了祖辈家长在家庭教育的优势，他认为，祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜爱。他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起，而且能够耐心地倾听孩子的叙述。家长对孙辈所具有的亲情和关爱，是任何育儿机构或保姆都无法比拟的。他们乐于为孩子奉献，这有利于孩子获得心理上的支持和情感上的安定，为父母解除后顾之忧。幼儿的意愿能够被祖辈家长耐心地倾听，内心非常容易得到满足，在心境上也就比较平和，有利于幼儿稳定情绪的形成。

（2）有利于幼儿的成长

祖辈们由于已经脱离了以前的那种社会环境，心态比较平和。

老年人有着孩子似的心理，比较喜欢小孩子，不像那些年轻的父母那样情绪冲动。他们愿意用自己充足的时间和精力去耐心的照顾他们，听他们的叙述，可以进行一些适当的指导。

祖辈们丰富的实践经验，有着更多的传统中华美德，不但可以让幼儿接受文化熏陶，而且可以传承这些美德。祖辈对幼儿的爱是没人可以去代替的，可以为幼儿提供心理支持，可以给他们带来安全感，利于幼儿得到心理支持和情感安定，促进幼儿身心健康成长。还可以让父母全心全意地去工作，解除后顾之忧。

2.农村隔代教养对幼儿个性发展的消极影响

（1）过分溺爱容易使幼儿产生自我中心的意识

隔代溺爱源于祖辈们的一种补偿心理，他们年轻的时候条件比较艰苦，不能让自己的子女有高质量的生活，这些造成了祖辈心理上的一种愧疚感，为此他们会竭尽所能地去满足孙辈们的要求来减少内心的愧疚感。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。另外当孩子犯了错误，也因为对孩子的疼爱一味地去宽容，不能及时纠正孩子的一些不良性格，导致幼儿认为自己所做的都是对的、所有人为自己做的一切是理所当然的，产生自我为中心的意识。

（2）过分迁就容易使幼儿产生自私、任性的性格

隔代家庭对待孙辈一般是溺爱大于教育，祖辈的姑息纵容和包办代替，一味迁就，百依百顺，成为普遍现象。对孩子一生来讲，尤其重要的性格形成期几乎都与老人生活在一起，孩子失去了与父母交流、培养感情的机会，并且由于祖辈对孩子过分迁就，幼儿会因为自己的意愿无法从老人那里的到满足，情绪变化快，导致产生自私、任性的性格。

（3）隔代教养影响幼儿学习接受能力的发展

在农村，隔代教育的祖辈大多教育程度不是很高。更不懂得儿童心理特点和成长规律。加之农村文化落后、信息闭塞，因此多数老人根本不了解社会需什么样的人才，也不可能掌握科学的教育观念和教育方法对幼儿进行教育。

三、改善农村隔代教养对幼儿个性发展消极影响的建议

隔代教养优点与缺点同在，我们要取其精华，去其糟粕，把不好的通过优化变成好的。对隔代教养的优化应该从家庭、学校、社会三个方面进行考虑：祖辈要用正确的方式爱孩子、多学习育儿知识；幼儿园老师与家长常联系，给祖辈补充新时代观念；改变隔代教养模式，变为两代共同教育。