论信息技术课堂中的问题教学

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摘 要： 在新课程改革中，普通高中信息技术课堂的教学方式有很多种，如何选择合适的教学方式实现既定的教学目标，是目前所有信息技术教师面临的最实际的问题。作者结合体验，谈谈为什么要选择问题教学方式及其相对于传统教学方式的优势。

关键词： 问题教学 高中信息技术 传统教学方式 优势

新课改下的信息技术课堂如何取得更好的教学效果？我认为应从高中学生的认知特点入手，在教学方式上进行改变，使学生对这门课产生兴趣，由被动接受转变为主动获取。问题教学这种教学方式的引入，为我的课堂教学提供了很好的支撑作用。

一、什么是问题教学

问题教学是指以问题为中心的教学，它将教学内容分解为一个个问题，引导学生通过解决问题，从而掌握知识、形成能力。

例如，在“域名及其管理”课题的教学过程中，对域名的介绍，可以分解成以下几个问题：①平常上网时，我们有没有碰到过域名？②域名到底是什么？③为什么要用域名，直接用IP地址不也可以上网吗？④域名是如何组成的？

提出这些问题之后，引导学生通过独立思考回答这些问题，从而掌握知识、发展能力。

与问题教学紧密联系的一个概念是“问题解决”，那么，问题解决又是什么呢？实际上，问题解决从本质上说是一种创造性的活动，虚心、好奇和探索的态度决定着问题解决能力的发展。

二、为什么要采用问题教学

1.由问题教学的特点决定

问题教学有三个方面的特点：①教师教学方式的启发性和指导性，学生学习方式的独立性和创造性。在问题教学中，学生在教师的指导和启发下，通过独立自主的学习、思考，富有创造性地获取知识和形成能力。②学生学习过程的积极与主动性。学生在学习过程中，能够充分发挥主观能动性，积极参与学习活动，积极思考问题，主动探求问题的解决方法。③学习结果的发现性。学习结果不是掌握知识，而是学生通过自己的探索发现知识，这对学生来说才是新的知识。

2.由问题教学的功能决定

在高中新课程改革中，问题教学尤为重要，因为问题教学有着多方面的重要功能。

（1）能培养学生的科学探究能力

问题教学强调学生在教学过程中的探究活动，正是在这种探究活动中，学生的科学探究能力得以发展。科学探究能力的培养是极为重要的，需要通过各种科学探究活动发展起来，需要长时间的培养，课堂教学在科学探究能力的培养过程中发挥了重要作用。

（2）能培养学生的思维能力

早在春秋时期，孔子就强调：“学而不思则罔，思而不学则殆。”其特别强调思维的作用，而在今天，问题教学是培养学生思维能力的一种重要的教学方式，它能培养思维能力的准确性、深刻性、求异性、创造性和批判性等特点。

（3）能培养学生的学习兴趣

问题教学要求学生自己探索、解决问题，这种探索和解决问题的活动能够激发学生的求知欲和探索欲。在教师的引导下，学生成功的探索又会反过来强化学生的求知欲和探索欲，强化学生内在的成就动机，增强学生的自信心，从而为学生的学习活动提供源源不断的推动力。

问题教学法的优势是显而易见的，下面说一说我如何在课堂教学中运用问题教学方式。

三、如何进行问题教学

在课堂教学中，要想运用好问题教学法，就要合理选择问题教学策略。

1.创设问题情境的策略

通过提出与知识的实际应用相关的问题，创设问题情境。教学的重要目的之一就是培养学生运用知识解决实际问题的能力，所以，将知识与实际生活联系起来，不仅能够创设问题情境，而且易于实现教学目标。

在高中信息技术教学中，将知识与实际应用联系起来是很常见的。例如：在讲解高二选修网络技术应用时，有一节内容是关于域名及其管理的，我是这样讲述的：在实际生活中，因特网上的大部分域名都是有一定价值的，一些人专门在网上注册以名人、名单位为名的域名，然后进行转卖。请问，为什么这些域名有人购买且价格不菲呢？”这样，通过创设情境的方式，很容易激发学生的学习兴趣。

我还用另一种方式创设问题情境，起到了不一样的效果，那就是利用学生已有的知识，对一些新问题进行不完整推理，从而得出错误的结论，这容易使他们产生解决问题的冲动，从而积极投入到学习中。例如：在讲解IP地址和DNS时，学生已经知道，正确设置IP地址就可以联入局域网，从而通过学校的服务器上网，但是，学生并不知道，仅仅设置IP地址是行不通的，因为DNS也需要正确设置。所以，通过让学生在挫折中不断前进的方式，进行DNS的讲解，则学生兴趣高涨，为新内容的学习做足了准备。

2.指导问题解决的策略

（1）课堂讨论的方式

在教学中，如果有些问题仅靠学生的个体能力一时难以解决，我就组织全体学生进行课堂讨论，使学生之间产生思维的碰撞，我则适时地加以点拨和启发，从而使学生深入拓展思维，解决问题。

（2）学生间的合作方式

如果有些问题是学生不能独立解决的，需要其他同学的帮助，生生相互协作就很重要。

参考文献：

[1]王继凯.谈问题教学的艺术，1996.

[2]郑金洲.新课程课堂教学探索系列――问题教学：福建教育出版社，2005.

[3]王悦.创新指导书系：红旗出版社，2000.