与时俱进树立自信心培养班级素养

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【摘要】在当今全球化浪潮中，不断提升和发展学生的科学素养已越来越成为一个现代中学生不可缺少的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者，面对着这样一项复杂而艰巨的工作，作为班主任我们要树立信心，相信自己，用正确的方法，动之以情，晓之以理，持之以恒，引导学生，关心学生，培养学生的科学素养。

【关键词】树立自信心 引导 关心

自信是一个人进步的灵魂，是一个人奋发向上的动力。 “要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。”——威尔逊。刚当初中班主任时，我看着这些刚从父母的护翼下钻出来的农村孩子，望着他们有些茫然无助的眼神，我把老师的诲人不倦，朋友的坦诚相待和慈母的絮叨巧妙地结合了一下，给他们关心、理解和支持，让他们感受大家庭的温暖。以树立自信心作为手段，化被动为主动，建设一个有鲜明特色的班级。

1.树立榜样，以身作则，培养班干，激励全班

“我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。”——拉罗什富科。初一学生是叛逆的阶段，他们已经有自己的想法了，做不好会恰得其反，要把班级管理好，得下一番功夫。 “若想成为人群中的一股力量，便须培养热忱。人们因你心与热诚而更喜欢你；而你也有所得。”——约那桑·欧登·阿摩尔。我仔细研究分析班里存在的问题，从卫生入手，卫生委员负责维持班级卫生。我和值日生一起扫地、拖地、擦窗户，更像母亲一样带他们整理内务：箱子统一放一头；教叠被子，要有四角、平整，统一放在箱子旁边；蚊帐绑好挂起来，挂平整；口盅、饭碗放成一条直线，抓把统一朝外，牙刷、牙膏统一放在口盅里放成一条直线；鞋子统一放床底，一切就绪，教室、宿舍焕然一新，舍长负责监督，指导他们自我管理。把自己当做他们的同学，聊生活、讲道理，让他们养成无论做什么态度上要端正，养成良好的习惯。在似乎不经意间表扬他们、鼓励他们，说一些自己做学生时的事，有时也装出可怜相说：“我都那么努力了，到时还被点名批评我该怎么办呢？”给他们点心理压力。在周会上终于得到了表扬，看到了一丝阳光，孩子们干劲足了，都感叹：我们也不比别人差，我们也有能力做好，对自己充满信心。看着我既是感动，又心疼。有了好的开头，以后的工作就容易多了，我对他们的要求一步一步提高，不时的告诉他们：“第一、不想做将军的士兵不是好士兵；第二、一个人要是看不起自己，谁还会看得起你呢！第三、一屋不扫，何以扫天下。”宿舍、清洁区、教室常见他们忙碌认真的身影，都愿意为这个大家庭贡献自己的一份力量。期中考学生们都有了进步，看着这些也看到了希望。学生们都为班级争光，在校拔河比赛中，我们男同学还取得了年级第一的好成绩；科技竞赛评比中，陆露同学荣获南宁市科技论文竞赛一等奖、黄丽娇、黄美娜荣获南宁市科技绘画竞赛二等奖、杨浩获南宁市科技创新一等奖。

2.树立信心，捕捉学生的闪光点，培养科学素养

“一个人除非自己有信心，否则不能带给别人信心；已经信服的人，方能使人信服。”——麦修·阿诺德。我们班级有几个调皮捣蛋，黄宏发等几个牛高马大的学生，隔天差五都有 “杰作”，真让人头疼。“玉不琢，不成器；人不学，不知道。” 我相信他们也是一块块有用的“玉”，他们爱打球！几乎球盲的我，我穿着球衣抱着球加入他们的队伍，看着他们惊讶的表情，我笑着对他们说：“打球你们是我老师哦，要有耐心教我这学生呀，我可跟定你们了！”看着笨手笨脚的我，他们还是耐心教我插边投球、三步投篮……抓住机会和他们像朋友一样聊天，肯定他们的优点，给他们信心，让他们把自己特长发挥出来，如，黄宏发是从大的村屯来的但最高大是班上捣蛋大王，能带动一帮人起浪，爱出风头，一定的分量，培养他当体育委员，着手引导他负责管理班级两操、集队、体育课，他如鱼得水，犹如一个指挥官，有他的一套方法，同学们也心服口服，听从他的指挥，因此两操、集队、体育课班上的纪律特别好，多次得到学校的表扬，黄宏发也看到了自己的优点，主动组织班级开展各种有益的文体活动，带动全班，特别是那几个调皮捣蛋能在文体活动中大显身手，成了我们班的体育健将，操场上、球场上都有他们充满自信的身影。学校开展的篮球赛中我们班获得年级第一。有一次在和我闲聊时，他们偷偷地告诉我，他们以后要报考体校，成绩不好，他们会加倍努力学好，看着他们养成了那么好的素养，我欣慰了。

3.树立形象，挖掘班干，扶持差生，鼓动全班

“只有满怀自信的人，能在任何地方都怀有自信，沉浸在生活中，并认识自己的意志。”——高尔基。俗话说：“三个瘦皮匠顶得上一个诸葛亮。”光靠我一个人是不够的，学生之间是同龄人很多事情他们自己容易沟通，于是我主动大胆搞好对班干的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，如，黄兰兰成绩好，大胆，有爱心，工作能力强，是班长的料。班干的工作要落实到位，培养他们管理班级，相信他们，给他们平台，成了我的得力助手，班级有了良好的互动。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”——陶行之。我们班的黄明览、李东兰上课不听讲，作业总拖拉，这两个单亲的孩子，那么小就放弃了学习，缺少上进心，自尊又特别强，怎么办？处理不好，他们更自卑了。我决定先帮助他们树立信心，再教他们做人的道理，和班干一起做一个方案，认真、耐心地与他们促膝交谈，告诉他们我们的想法和做法，让他们制定目标。不知不觉他们树立了自信心，发奋学习了，还争分夺秒学习，像是把以前的时间赚回来似的！课余时间都会看到他们拿着书摇头晃脑的背读，我和任课老师很感动，常表扬激励他们，一份耕耘一份收获，英语考试他们竟都突破了60分，这下他们的干劲冲天，还发誓要把其他科也赶上来。班干还趁机成立学习小组，相互比赛，全班掀起了学习的高潮，连平时不爱学习的同学都自觉拿起书本。临近期末考试，好多同学清早一起起来读书、背单词，还来个英语口语竞赛，课余时间还缠着英语老师问个不停，看着他们的求知欲，我真是又惊又喜。

“亲其师，信其道”，热爱学生、对学生寄予希望，树立自信心，学生在心理上接受，从而乐于接受教育。自信，是一种力量，是教育成功的秘诀，是班主任必备的修养；以爱为根基的情感激励，是做好班主任工作的关键。