提高大学生法律素养途径研究

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摘要：依法治国是建设社会主义法治国家及构建和谐社会的一项长期治国方略，作为推动我国法治建设进程中坚力量的大学生，根据其受教育程度及心理发展水平，理应拥有较强的法律意识，然而，频频爆发的大学生违法犯罪事件不断向我们发出警示：大学生法律素养现状不容乐观，提高大学生法律素养的有效途径是我们迫切需要探讨的问题。

关键词：法律素养 大学生 心理健康

中图分类号：G641 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.01.078

1 提高大学生法律素养的重要性

法律素养是指个人认识及运用法律的能力和素质，主要包括法律知识、法律意识和运用法律能力等三个方面的内容。

《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。因此，大学生具备良好的法律素养一方面是对其自身的基本要求，因为只有具备了一定的法律知识，形成较强的法制观念，拥有良好的法律修养，才能在懂得如何用法律武器保护自己的同时亦不会随意侵犯他人的合法权益。另一方面，大学生是我国走向依法治国的希望和中坚力量。其法律素养水平的高低直接关系到法治社会的建设进程。再有，公民法律素养的高低，是衡量一个国家、民族、社会文明程度的标准之一，而大学生作为国家建设的精英分子，其将来在各行各业中的法律素养水平对其他公民具有重要的示范意义，因此，大学生法律素养的提升有助于社会整体法律素质的提升。

2 目前大学生法律素养现状

根据一项《90后大学生法律素养问卷调查》，目前我国大学生法律素养现状及特点为：整体上法律意识显著提高，能认识到法律的重要性，但学习兴趣不高，对具体的法律知识仍然欠缺。如在区分违法与犯罪上，仅有53%的学生能准确区分。并且，近一半学生对与自身密切相关的法律如刑法、劳动法等一知半解。而在守法、用法、护法方面，普遍存在消极被动状态，特别是在护法上，绝大部分学生仅能做到敢于承担自己的违法行为，对他人的违法行为却采取“不予理会”的态度。这种现状无疑会导致几种不良情况，一是由于对法律知识的缺乏，在合法权益受到侵害时不懂得如何运用法律来维护，或者是在作出了侵害他人合法权益甚至是犯罪行为时却懵然不知。二是由于没有形成尊法、信法、护法的法律信念，容易导致推崇“用权利和关系能搞定一切”的错误倾向和用暴力解决问题的非理。三是由于缺少主动护法的意识，在某一方面会导致学生遇到合法权益受到侵害时不能及时解决和避免，从而助长违法犯罪气焰。

3 提高大学生法律素养的有效途径

3.1 将法律基础教学与法律实践相结合

由于原来承担对大学生法律知识普及的一门课程《法律基础》改革成了将《法律基础》和《思想道德修养》相整合的新课，各高校的法律基础教学普遍面临着教学任务多，课时少，任课教师法学理论水平不高等问题。在这种情况下，要想提高大学生的法律知识教育成果，达到大学生知法、懂法的目标，就必须丰富教学方法，在课堂上多结合社会实际，运用案例分析、课堂讨论等提高学生主动学习的兴趣。同时将课堂的法律基础教学与实践相结合，鼓励学生在课外积极参加法律实践活动，如旁听法院审判、参观监狱，开展模拟法庭审判活动，参加法律知识专题讲座等实践活动，并将此作为成绩考核的一部分。同时，任课教师也因加强学习法律理论，提高自身的法律素养，不断改进教学方法，达到教学要求。

3.2 将法律素养培养与心理素质提升相结合

针对大学生正值青春晚期，成年早期的特殊时期，其心理发展处在由不成熟走向成熟但尚未成熟的特殊阶段。在这个阶段中，学生感情丰富但分析判断能力却不够成熟，易情绪化、敏感、脆弱，加之缺乏社会阅历和人生经验，很容易冲动行事，甚至走上犯罪的道路。在近几年发生的多起大学生恶性犯罪事件中很多都源于自我定位不准、心理失衡、不会正确面对挫折、人际关系障碍、人格障碍等问题。因此，在培养学生的法律素质的同时绝不能忽视心理素质的提升，两者双管齐下，在学习和探讨法律知识或案例时，结合谈心理健康知识如情绪控制等；或者在宣传普法知识中结合心理健康科普宣传，引导学生重视心理素质与法律素养的共同提升，懂得控制情绪，认识自我、正确面对挫折、建立和谐人际关系，从而避免因心理障碍而引发的违法犯罪行为。

3.3 将“依法治国”与“依法治校”相结合

很多人认为在相对纯净的高校，违法、犯罪离他们很远，所以，不论是学校本身或是学生都忽视了法治的重要性。学校对学生特别是非法律专业的学生法律素养的提升不够重视，学生也不愿积极主动的关注法律现象。然而，高校作为社会不可分割的部分，社会上许多不良风气会直接影响到学生，使部分学生产生对法律失望和漠视的观念，严重的甚至产生犯罪动机。与之同时，高校的法治氛围亦会影响到社会整体的法治水平。因此，要提升大学生法律素养，达到“依法治国”就必须从“依法治校”开始，在校纪校规方面做到严格管理，同样做到“有法可依”，保障学生在校合法权益的同时对于违反校纪校规的学生亦做到严肃处理，在校园中营造出公平、公正的法律氛围。而国家相关政府部门也应不断完善法律制度，减少和消除社会上的不良现象，维护法律权威。如此，才能让学生在法治的大环境和小环境中成长，自觉的树立法律至上的信仰，把法律内化为自身的一种责任和义务，从而切实提高他们的法律素养。

作者简介：曾瑶（1983-），女，湖南株洲人，硕士，实习研究员，主要从事法律理论及学生思想政治教育研究，湖南工业大学，湖南株洲 412000