提高高中地理成绩的对策
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在新课程背景下，尤其是减压肩负已经成为共识的情况下，越来越的老师抱怨高中地理越来越难教了，而学生则抱怨高中地理看起来容易，但稍有放松，学习成绩就一落千丈。然而，在现如今高考制度没有根本上的改革情况下，无论我们教师怎样抱怨最终都是无济于事的；因为优秀的成绩、良好的升学率才是唯一的硬道理。那么，我们到底应该怎样提高高中地理成绩呢？
首先，努力改进教学方法，向科学的教学、科学的学习要成绩。
第一，转变教育理念，因材施教。一是从思想上认识到中学是学生打基础的时期，充分发挥学生的个人潜能，帮助他们成为学习的主人，使他们得到全面、健康的发展。与此同时，我们还要努力改进教学模式、教学方法，积极引领学生走出茫茫题海，进而从繁重的学业负担重解放出来。第二，是改变观念，耐心帮助那些地理天分稍差的学生学好地理，比如努力培植其学习地理的浓厚兴趣，因材施教，如采取谈话式、探究式、讲练结合、个案教学等方式，让学生有更多的机会参与学习活动，鼓励他们大胆质疑，甚至大胆说出自己学习的困惑。对待学生提出的疑问，我们应该及时给予答疑解惑，哪怕是明显错误的想法，我们也要大胆且及时地肯定和鼓励他们学习地理的信心和勇气。第三，是要适当降低教学起点，比如选一些他们自己能独立解答的题目，让他们拥有体验成功喜悦的机会。俗话说：要知道梨子的滋味就得亲口尝一尝。在具体的教学中，我们要学会适时地鼓励学生自己动手，鼓励他们积极主动地参与、思考、探索。要知道能力绝不是靠我们教师讲出来的，而是如同学习游泳一样必须亲自下水尝试、反复练习而形成的。
其次，加强对学生学习方法的指导，培养学生学习地理的兴趣。当今世界以至未来的世界上，非常有用的知识并不是写在教科书里的静态性知识与方法，而是关于获取知识的方法。事实上，也只有注重培养学习学生的学习习惯、学习方法、学习能力，我们教师才能真正实现“教是为了不教”的目的，学生的学习才可能实现可持续发展的学习行为，我们教师的教学才算是真正的有效或者说是高效。
良好的学习方法包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，但从实际情况看，有些同学的学习方法确实需要指导。教师在教学中要引导他们像蜜蜂“采蜜式”的学习，博采百家之花而酿一己之，，经过消化咀嚼，使知识积少成多。同时，注重培养学生学习地理的兴趣。其实，地理学科是充满着无穷乐趣的学科，因为那里面关注着我们每一个学习者、我们的社会、人类的未来。我们要努力设法让学生体验到学地理的无穷快乐，并把所学得的知识转化为能力。这里面主要包括：
一是制定计划，使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打。计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排。计划执行过程中，要教育学生严格要求自己，磨炼坚忍、坚韧、坚持、坚强的意志品质。
二是课前自学，这是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣。自学不能搞走过场，要力争在课前把教材弄懂，上课时着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。
三是上好课，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该认真做好笔记，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼。
四是及时复习，这是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。
五是独立作业，这是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程，这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用所学使学生对所学知识由“会”到“熟”。
六是解决疑难，这是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程。解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍，对错误的地方没弄清楚要反复思考，实在解决不了的要请教老师和同学，并要经常把易错的地方拿出来复习强化，坚持作适当的重复性练习，使对所学知识由“熟”到“活”。
七是系统小结，这是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节。小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系，以达到对所学知识融会贯通的目的。经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”。
八是课外学习，包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或与老师交流学习心得等。课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情。