在活动中渗透德育

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摘要：德育是教育工作者组织适合受教育者品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。其中，道德品质教育包括有诸如爱伟大的祖国，爱社会主义制度，爱人民，孝敬父母，尊重师长，不怕吃苦、勇敢坚强、遵守国法和纪律纪，热爱集体等优秀品质。

关键词：德育；课内活动；新课改

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0271-02

德是一种品质，美德是人的最高学历，孝是人的一种素养，尽孝是人的一中良好素养。“德”与“孝”虽然只有两个字，但意义却很不平凡，每个人都应该具备美好的品德和良好的素养。那么如何培养孩子美德呢？我认为，家和万事兴，百善孝为先。我认为，先从“孝”作为培养孩子美德的突破口。也就是先要孝敬父母，因为这是大道德，也是美德的基础。如果连孝敬生养自己的父母都做不到或者做不好，又如何谈亲情、友情、同窗情和师生情呢？长大后又怎么做到同事情、战友情呢？又如何体现爱祖国、爱人民呢？从小德到大德是个循序渐进的过程。鉴于这种情况，我采取了课内活动和课外活动相结合的做法。

首先，我在课内进行了“师生同台讲尽孝的故事会”。我先给孩子们讲了两个小故事。讲前要求孩子认真听，并且告诉孩子听完也可以讲自己知道的尽孝小故事，也可以谈自己听过故事后的感想和打算。我先给孩子们讲了一个《戏彩娱亲》的老菜子的故事。老菜子是个年过七旬的老人，可是他始终不说自己老。这是为什么呢？因为这个老人的父母还都活着，并且都很健康。老菜子可是一个孝心的人啊。他一想，如果说自己老了，那他的父母会有什么感觉呢？不是觉得自己更老了吗？老菜子为了让父母觉得自己年轻，他就想出了一个办法。一天到晚都穿着花花绿绿的衣服，像个小孩一样蹦蹦跳跳，围着父母转，还不时地向父母撒娇。老菜子让父母觉得他还是个孩子，因此他的父母觉得自己也很年轻。讲完这个故事，我启发孩子们，老菜子哪里值得我们学习呢？你想对父母做点什么尽孝的事情了吗？我给同学们讲的第二个故事是《小孩和一棵大树的故事》。小孩和大树在一起玩，小孩很伤心，大树就问小孩怎么了，小孩便说要上学了，没钱交学费，大树说那你看我有那么多果实，你把它们卖了就够你上学学费了。孩子连想都没想把果实都摘了，卖了钱高高兴兴上学去了。隔了很长时间，孩子再次来到大树身边，大树见孩子很伤心的样子，大树又问孩子怎么这么沮丧，孩子便说我要结婚了，大树说好事啊，孩子说可是要盖房子，但是我没钱，大树说要不你把我的树枝砍了吧了，孩子把粗壮的树枝砍了盖房子。孩子盖了一栋美丽的大房子。大树和孩子好久不见了，大树很想念孩子，他们终于见面了，大树很高兴，但孩子还是一副沮丧的样子，大树很关心的问孩子，你又怎么了，孩子说我想去远洋彼岸闯一番事业，大树说要不你把我的树干砍了造船吧，孩子毫不犹豫的把树干砍了做了一条木船远洋彼岸。过了几十年我回来了，孩子非常想念大树，孩子回到了大树身边，但大树仅剩下一墩树桩奄奄一息，孩子坐在树桩旁边说我们再也不分开了，大树用仅有的力量睁开了眼睛说孩子回来就好，说完后大树慢慢地闭上了眼睛。讲完这个故事，我问学生们：“大树像谁呢？”学生们异口同声地回答：“大树像我们的父母。”我接着问：“父母为我们无私地奉献，用自己心血哺育我们，我们要怎样关爱父母，孝敬父母呢？”这时孩子们活跃起来，有的孩子跑到台前讲了“王小卧鱼”的故事，有的孩子讲了“羊羔跪乳”的故事，有的孩子讲了“乌鸦反哺”的故事……有的孩子讲了自己孝敬父母、孝敬祖父母和外公外婆的计划。课内活动收到了如期的效果，我紧接着进行了课外活动。就是每个同学做一到两件孝敬父母等事情。活动结束后，孩子们介绍了自己的活动过程并且谈了自己当时的心情和感受。有的同学帮助外祖母摘菜，有的同学给祖母洗头、梳头，有的孩子把自己没洗的衣服都自己洗了，有的孩子给父母洗袜子，有的孩子给父母洗脚……这些平时衣来伸手、饭来张口的孩子们都做了有生以来的第一件事。这次活动使孩子们受到的教育很大。很多孩子都把孝敬父母的事情坚持了下来。得到了家长们的好评，在社会上反响很大。其实，德育就蕴藏于孩子们学习和生活的每一项内容和每一个细节里。活动包括课内活动和课外活动。把体育、智育、美育和情感融为一体，是最受孩子欢迎的一种形式，也是最让孩子感悟的一种形式。因为活动，孩子们的体魄才更加健壮；因为活动，孩子们的学习兴趣才更加浓厚；因为活动，孩子们的思路才更加开阔；因为活动，孩子才会更加正确地对待生活；因为活动，孩子们的思想品质才得到进一步的锻炼和熏陶，德育才更加精彩起来。

新课改中强调寓教于乐，要让学生在做中学，在玩中学。它实际上是强调了活动在教育教学中的媒介意义。活动的过程可以培养孩子动手动脑的能力，活动的目的是提高孩子思想和学习的素质。例如：我们为了养成孩子勤动脑多动手的习惯，我们举办了飞机节活动，利用这个活动平台，德育的内涵在活动中彰显。我们还利用课堂举办手工叠纸活动，孩子们能叠出蜻蜓、蝴蝶和一写小动物；孩子们也学习针织刺绣，能绣出鲜花和小昆虫。还举办故事会、诗歌朗诵比赛、课文朗诵比赛、课本剧演出、写字比赛、小舞蹈比赛等活动，都收到了显著的效果。我们不仅在课内组织学生活动，而且在课外也组织学生的活动。为了培养孩子的团结协作能力，我们就组织多人跳绳比赛活动。孩子们由6人跳，到10人跳，最后到15人跳。由开始的跳不齐，到后来的动作协调一致。由开始的一次只能条几下，到后来的一次跳几十下。孩子们非常高兴，为他们的团结协作而高兴，为他们的胜利而快乐。活动提高了孩子们的智力水平，促进了孩子们的身心健康，培养了孩子的集体荣誉感，使孩子在快乐中走向进步和成功。

苏联伟大的教育家马卡连柯说过：未来的活动家应该在游戏中开始。活动符合孩子的天性。当孩子们经历了一场常好玩、刺激的活动后，给孩子们留下的不仅仅是暂时的，更有一些新的体验、新的进步。活动是德育方式的原生态。因为正是活动才是生成“德育的契机”。让孩子在活动中学习知识，提高德育水平，是行之有效的教学方法。